2. Psicopatología
La Psicopatología se centra en el estudio científico de la conducta anormal,
tanto en los aspectos descriptivos (descripción clínica, clasificación,
diagnóstico, etc.) como en los etiológicos (factores causales, teorías y
modelos etiológicos, etc.), y tanto en las personas adultas como en niños y
adolescentes. Es decir, se ocupa tanto de describir la conducta
desadaptada y los procesos psicopatológicos implicados como de la
explicación de la misma. En consecuencia, son objeto de la Psicopatología
tanto el estudio de los procesos psicopatológicos como el de los
diferentes trastornos o entidades clínicas (trastornos psicopatológicos).
3. Violencia
La violencia se define como todo acto que guarde relación con la práctica
de la fuerza física o verbal sobre otra persona, animal u objeto
originando un daño sobre los mismos de manera voluntaria o accidental.
El elemento principal dentro de las acciones violentas, es el uso de la
fuerza tanto física como psicológica para el logro de los objetivos, y en
contra de la víctima. Adicional a esto, puede ser catalogada una
agresividad patológica cuando en ocasiones, el ser humano utiliza los
impulsos de agresividad con la intención de causar daño a otra persona.
4. Clasificación
Violencia física
Violencia sexual
Violencia Psicológica o emocional
Violencia de género
Violencia doméstica, familiar o intrafamiliar
Violencia Económica
Violencia racial
5. Violencia física
Incluye todos los castigos físicos, formas de tortura y tratos o
penas crueles, inhumanas o degradantes, además de la
intimidación y las novatadas por parte de los adultos o de
otros niños. El castigo físico se refiere a todo castigo que utilice
la fuerza física con el fin de causar dolor o malestar por leve
que sea. En la mayoría de los casos, se trata de pegar a los
niños (“manotazos”, “bofetadas”, “palizas”) con la mano o con
algún objeto (azote, vara, cinturón, zapato, cuchara de madera,
etc). También se incluyen las patadas, zarandeos o empujones
a los niños, arañazos, mordiscos, pellizcos, tirones de pelo o de
orejas, golpes con un palo, someterles a posturas incómodas,
quemaduras u obligarlos a ingerir ciertos productos.
6. Violencia sexual
En ella se incluyen todas las relaciones o actos
sexuales, físicos o verbales, no deseados ni
aceptados por la otra persona. La violencia
sexual puede presentarse hacia hombres o
mujeres utilizando la fuerza o la coacción física,
psicológica o cualquier otro mecanismo que
anule o limite la voluntad personal.
7. Violencia Psicológica o emocional
La violencia psicológica es aquella que produce
daños afectivos, morales y psicológicos sobre la
persona sin que medie la fuerza física, lo que
hace mermar su autoestima. Por ejemplo:
culpabilizar, amenazar, coaccionar, espiar, ignorar
al otro, desacreditar al otro, hostigar, acosar,
aislar, irrespetar la opinión, etc. Incluye la
agresión verbal por medio de insultos y
descalificaciones.
8. Violencia de género
Se trata de aquella violencia ejercida sobre la
persona a causa de su género. La mayor parte de las
víctimas de este tipo de violencia son las mujeres,
cuyo maltrato está absolutamente naturalizado en la
cultura. Entre las víctimas cuentan también los
miembros de la comunidad LGBT. La violencia de
género puede ir desde la descalificación hasta el
feminicidio, en cuyo caso califica como crimen de
odio.
9. Violencia doméstica, familiar o
intrafamiliar
Se refiere a la violencia que se infligida dentro del
grupo familiar, lo cual incluye a las parejas
establecidas de hecho o legalmente. La violencia
se puede de hombre a mujer, de padres a hijos, y
puede envolver también a otros actores como tíos,
abuelos o parientes. Aunque la violencia entre
pareja suele ser de hombre a mujer, también se da
el caso contrario.
10. Violencia Económica y laboral
Se trata de la violencia (psicológica, física o sexual)
ejercida en el lugar de trabajo sobre una persona.
Esta violencia puede provenir de cualquier sujeto
independientemente de la jerarquía: por ejemplo, un
superior o los compañeros de trabajo. Cuando
proviene específicamente de un superior o de una
persona con voz de mando, se considera que hay
“abuso de poder” con el propósito de doblegar la
voluntad del trabajador en el ejercicio de sus
funciones.
11. Violencia racial
La violencia racial es aquella que se acomete
en contra de una persona a causa de su
origen étnico. Se relaciona también con la
xenofobia. Este tipo de violencia es ejercida
por un victimario que cree en la superioridad
de su raza.
12. Maltrato y Abuso
Es frecuente que cuando hablemos de abuso lo primero que pensemos
es en la violencia sexual. El victimario abusa y utiliza en su beneficio, y
a costa del otro, su mayor fuerza física, su edad, su poder, la existencia de
un vínculo afectivo, de emociones como el miedo o el temor o
simplemente para sentirse superior a la víctima.
Por otra parte, cuando hablamos de maltrato hacemos referencia a la
existencia de violencia física y psicológica, en la que aparecen golpes,
insultos y vejaciones.
13. Definición de maltrato
Entendemos por maltrato a todo aquel acto realizado
por parte de una persona hacia otra en el que se
emplee la violencia o que tenga como objetivo causar
un daño en el sujeto maltratado. El objetivo de la
causación de daño puede ser altamente variable. Puede
ser físico, psíquico, sexual, patrimonial... Y no solo se
considera maltrato la realización de actos, sino también
su omisión siempre y cuando provoque perjuicios en el
maltratado.
14. Tipos de maltrato
Físico
Verbal, emocional o psicológico
Maltrato infantil
Maltrato digital o ciberbullying
Maltrato institucional
15. Definición de abuso
En lo que respecta al abuso, cuando utilizamos esta
palabra estamos haciendo referencia a la existencia de
una sobrelimitación con respecto a algo o alguien,
aprovechándose el sujeto que lo lleva a cabo de un
elemento, atributo o situación específicas que posee o
le ha sido cedido para realizar un acto o lograr algo
que no le corresponde.
Supone la existencia de una relación desigual. En el
terreno interpersonal, un abuso hacia una persona
supone la utilización o la causación de perjuicios a ésta
por algún medio, generalmente empleando algún tipo
de violencia física, psíquica, sexual, socio-económica o
vicaria.
17. Sociedad en Riesgo
Niños en Riesgo
Adolescente en Riesgo
Dependencias
Embarazo adolescente
Adolescencia e Internet
Prevención del Suicidio adolescente
18. Niños en riesgo
La expresión «Infancia en riesgo» se viene
utilizando en la última década para ieferir aquella
situación en que se encuentran los niños y niñas
que viven inmersos en unas condiciones de vida
que obstaculizan, perjudican o pueden perjudicar
a corto y medio plazo su normal desarrollo como
seres humanos especialmente vulnerables,
entendido éste como un todo integral y armónico
que envuelve y contiene elementos físico-
biológicos, psicológicos, emotivos, sorio-afectivos,
etc.
19. Indicadores de riesgo
Víctimas de malos tratos físicos, psíquicos o sexuales en alguna ocasión.
Víctimas de situaciones de abandono o negligencia con anterioridad.
Niños y niñas que tienen o han tenido algún hermano o hermana que ha sido víctima de algún tipo de
maltrato, y/o que han tenido que ser tutelados por la institu- ción competente.
Hijos e hijas de familias monoparentales, cuando a este hecho se suman otros factores de vulnerabilidad
familiar.
hijos e hijas de familias en las que ambos progenitores padecen algún tipo de disminución física o psíquica.
niños y niñas que conviven con progenitores u otros adultos que sufren adic- ción a las drogas.
niños y niñas con uno o ambos progenitores encarcelados.
niños de otras etnias o razas, cuando a éste hecho se suman otros factores, como por ejemplo: exclusión
social, insuficiencia de recursos económicos, margina- ción, estigmatización, aislamiento social, etc.
niños y niñas que viven en un entorno en el que predominan la delincuencia, la falta de condiciones físicas
para visir dignamente, la falca de condiciones sociales para desarrollar su potencial relacional, la falta de redes
sociales establecidas o infor- males, la marginalidad, etc.
20. Adolescencia en Riesgo
Se considera factor de riesgo a la característica o
cualidad de una persona o comunidad que se sabe
va unida a una mayor probabilidad de daño a la
salud.
La adolescencia, por ser un período crítico
sometido a constantes cambios en el desarrollo
físico, psíquico y social del adolescente, así como
también en el marco familiar en que éste se
desenvuelve, se considera como un período de
riesgo en el cual pueden darse las bases para la
aparición de síntomas y enfermedades, así como
también de alteraciones de la personalidad.
21. Principales factores de riesgo
Patrones inadecuados de educación y crianza. Estos pueden ser:
Sobreprotección: Se puede manifestar de una manera ansiosa (al crear sentimientos de
culpa en el adolescente) o de una manera autoritaria (al provocar rebeldía y desobediencia).
Autoritarismo: Limita la necesidad de independencia del adolescente y mutila el libre
desarrollo de su personalidad, para provocar como respuesta en la mayoría de los casos,
rebeldía y enfrentamientos con la figura autoritaria y pérdida de la comunicación con los
padres.
Agresión: Tanto física como verbal, menoscaba la integridad del adolescente, su autoimagen
y dificulta en gran medida la comunicación familiar.
Permisividad: Esta tendencia educativa propicia la adopción de conductas inadecuadas en
los adolescentes por carencia de límites claros.
Autoridad dividida: Este tipo de educación no permite claridad en las normas y reglas de
comportamiento, y provoca la desmoralización de las figuras familiares responsables de su
educación.
22. Factores sociales y ambientales que pueden
conducir a resultados negativos en los jóvenes
Inadecuado ambiente familiar
Pertenencia a grupos antisociales.
La promiscuidad.
Abandono escolar y laboral.
Bajo nivel escolar, cultural y económico.
23. Dependencias
La dependencia es un estado permanente en que se
encuentran las personas, que por diversas razones
(edad, enfermedad, discapacidad, etc.) necesitan la
atención de otra u otras personas o ayuda para
realizar las Actividades Básicas de la Vida Diaria.
24. Tipos de Dependencias
La Dependencia física:
Cuando la persona pierde el control de sus funciones
corporales y de su interacción con los elementos
físicos del entorno. Algunos ejemplos son la
esclerosis múltiple, o las consecuencias producidas
por un traumatismo cerebral.
25. Tipos de Dependencias
La Dependencia psíquica o mental:
Cuando la persona pierde la capacidad de
resolver sus problemas y de tomar decisiones.
Por ejemplo: retraso mental, enfermedad de
Alzheimer, etc.
26. Tipos de Dependencias
La Dependencia sensorial:
Es un tipo de dependencia debida a alteraciones en
alguno de los sentidos: la vista y el oído,
fundamentalmente. Esta alteración repercute en la
capacidad de la persona para desarrollarse en su vida
cotidiana (desplazamientos, leer, realizar las tareas
domésticas, conducir, trabajar, etc.).
27. Tipos de Dependencias
La Dependencia mixta:
Generalmente se inicia a partir de una
enfermedad que provoca problemas de
diversa índole, como dependencia física por
afectación de la movilidad asociada a
problemas sensoriales, problemas de habla,
dificultades para tragar y de comunicación.
Dos ejemplos serían la parálisis cerebral o la
enfermedad de Parkinson.
28. Grados de Dependencias
Grado I: Dependencia moderada, considerada cuando la persona
dependientenecesita ayuda para realizar gran parte de las actividades de la vida
diaria, como mínimo una vez al día o tiene necesidad de ayuda intermitente o
limitada por su autonomía personal.
Grado II: Dependencia severa, considerada cuando la persona dependientenecesita
ayuda para realizar gran parte de las actividades de la vida diaria dos o tres veces al
día, pero que no requiere la presencia permanente de un cuidador, o necesita una
ayuda extensa para su autonomía personal.
Grado III: Gran dependencia, considerada cuando la persona dependientenecesita
ayuda para realizar gran parte de las actividades básicas de la vida diaria varias veces
al día y, por su pérdida total de autonomía mental o física, necesita la presencia
continuada y necesaria de otra persona.
29. Embarazo en adolescentes
El embarazo adolescente y la maternidad temprana impactan en las vidas
de niñas y adolescentes, en sus familias y en las futuras generaciones, y
contribuyen a sedimentar las inequidades sociales, de género, sanitarias y
económicas.
A pesar de los avances en el ejercicio de los derechos sexuales y
reproductivos, nuestra región presenta la segunda tasa de fecundidad
adolescente más alta del mundo. Dos de cada tres nacimientos ocurren en
los países del Cono Sur y Paraguay es el que ostenta la más alta tasa de
fecundidad adolescente en la subregión: 72 nacimientos por 1.000 mujeres
entre 15 a 19 años.
30. Embarazo en adolescentes
la edad más apropiada para ser madre es entre los 20 y
los 35 años, ya que el riesgo para la salud de la madre y
el niño es mucho menor. El embarazo en la adolescencia
se considera de alto riesgo y conlleva más
complicaciones. La adolescente no está preparada ni
física ni mentalmente para tener un bebé y asumir la
responsabilidad de la maternidad.
31. Riesgo en el embarazo adolescentes
Cuadros de mala nutrición, con carencia de nutrientes esenciales para el
buen desarrollo del bebé
- Un mayor número de abortos espontáneos
- Partos prematuros, hay un gran número de bebés de adolescentes que
nacen antes de la semana 37 de gestación
- Sus bebés tienen un peso bajo ya que la inmadurez de su cuerpo hace
que su útero no se haya desarrollado completamente
- Las mamás adolescente tienen niños con más problemas de salud
y trastornos del desarrollo
- En los casos de embarazos de niñas de menos de 15 años, el bebé tiene
más posibilidades de nacer con malformaciones
32. Complicaciones psicológicas para la
adolescente embarazada
Miedo a ser rechazadas socialmente
Una de las consecuencias de la adolescencia y el embarazo es que la
joven se siente criticada por su entorno familiar y sus amigos, y tiende a
aislarse del grupo.
- Rechazo al bebé
Son niñas y no desean asumir la responsabilidad, el tiempo y las
obligaciones que supone ser madre. Sin embargo, esto también las
hace sentirse culpables, tristes y su autoestima se reduce.
- Problemas con la familia
Comunicar el embarazo en la familia muchas veces es fuente de
conflicto e incluso rechazo por parte de su propio entorno.
- Problemas sociales
Los adolescentes pueden tener más dificultad de aprendizaje o para
seguir con los estudios, y muchos suelen sufrir mayor tasa de fracaso
escolar. Además, pueden enfrentarse a problemas de inserción social.
33. Adolescencia e Internet
Para los adolescentes las tecnologías no representan
nada nuevo: son parte de varios estímulos que rodean
su vida cotidiana desde siempre. Esto hace que suelan
manejarse con naturalidad y comodidad al utilizar la
tecnología, propias de quien no ha conocido otro
escenario. Si vemos el uso que hacen, observamos
que suelen jugar, socializar, buscar información,
navegar en redes sociales, con mucha facilidad para
conectarse o para entrar y salir de determinados sitios.
34. Riesgos de la adolescencia e internet
Internet es una herramienta maravillosa de
aprendizaje y conectividad. Nos permite acceder a
conocimientos casi sin límite, formarnos en el área
que queramos y conectarnos con gente en
cualquier parte del mundo. Sin embargo, no está
libre de muchos riesgos, a los cuales los niños,
niñas y adolescentes están especialmente
expuestos.
35. Riesgos de la adolescencia e internet
Ciberadicción
Implica un problema de adicción a Internet. Su
indicador más representativo es la compulsión para
conectarse y estar al pendiente sin descanso de las
notificaciones que llegan a las aplicaciones y redes
sociales. En el caso de los adolescentes afecta su forma
de entender el mundo y relacionarse con las personas, a
partir de lo cual pueden llegar a sentirse incómodos,
ansiosos e inseguros sin una pantalla para interactuar.
Asimismo, esto le impide al adolescente dedicar el
tiempo y la atención suficientes a las tareas importantes
de la vida diaria.
36. Riesgos de la adolescencia e internet
Cyberbullying
Se presenta cuando un menor de edad
molesta, humilla o amenaza a otro u otros
menores de edad a través de alguna red social,
aplicación, página web o plataforma en línea.
El perjuicio para las víctimas puede ser mayor
al bullying tradicional debido a que las redes
sociales expanden de manera fácil y rápida la
difusión de los mensajes.
37. Riesgos de la adolescencia e internet
Suplantación o robo de identidad
Se produce cuando una persona se apropia de la
identidad digital de otra para actuar con dolo y en
su nombre, a fin de conseguir información
personal, publicar para desprestigiar, extorsionar,
chantajear o cualquier actividad de la cual pueda
sacar ventaja. Esto no sólo le pasa a la gente
famosa, dado que el interés del usurpador no
siempre es monetario, a veces sólo es una forma de
llamar la atención, molestar o divertirse a costa del
sufrimiento ajeno.
38. Riesgos de la adolescencia e internet
Phishing
Es un tipo de estafa en línea mediante la que
alguien intenta obtener datos, contraseñas,
cuentas bancarias, números de tarjetas de
crédito o documentos oficiales de otra persona.
El fin del estafador es utilizar técnicas de engaño
para robar bienes a otra persona, de modo que
al no usar la violencia directa el delito sea difícil
de perseguir y castigar.
39. Riesgos de la adolescencia e internet
Grooming
Se produce cuando un adulto engaña a un
menor de edad, a través de alguna página o
red social, para ganarse su confianza y así
obtener fotos o videos de situaciones sexuales
o pornográficas, a partir de las cuales puede
llegar al chantaje, la burla o la extorsión. En
ocasiones es el paso previo al abuso sexual.
40. Riesgos de la adolescencia e internet
Sexting
Consiste en enviar a otra persona textos o
imágenes insinuantes, eróticos o pornográficos.
Es una práctica popular entre los adolescentes
que por iniciativa propia lo hacen como prueba
de afecto o gusto. El problema es que el
mensaje escrito o visual puede ser utilizado por
el destinatario (o un desconocido que robe
dicha información) para extorsionar o chantajear
a la persona emisora.
41. Consecuencias
En cuanto a las consecuencias que el uso inadecuado puede ocasionar en
los menores, se ha encontrado que aquellos adolescentes que abusan de
internet presentan mayores problemas de ansiedad, insomnio y depresión,
comportamiento impulsivo, mayor malestar psicológico, con recurrentes
pensamientos negativos que pueden interferir en situaciones sociales, así
como relación con ideación suicida.
42. Consecuencias
El género no parece estar relacionado con el uso problemático de internet
aunque los varones tengan un uso más alto de las nuevas. El autocontrol
parece ser una de las variables que tiene una relación más alta con el
abuso de las nuevas tecnologías en los últimos años algunos autores han
mostrado que la relación entre trastorno por déficit de atención e
hiperactividad (TDAH) y adicción a las nuevas tecnologías es
moderadamente alta debido a las características del trastorno de déficit de
atención e hiperactividad tales como el deficiente aprendizaje del
autocontrol y las dificultades para retardar la gratificación y tolerar la
frustración. En los últimos años algunos autores han mostrado que la
relación entre TDAH y adicción a las nuevas tecnologías es
moderadamente alta
43. Prevención de Suicidio Adolescente
Es el acto de quitarse deliberadamente la propia vida. El comportamiento
suicida es cualquier acción que pudiera llevar a una persona a morir, como
por ejemplo tomar una sobredosis de medicamentos o estrellar un
automóvil a propósito o utilizando diversas armas.
44. Factores del Suicidio
Trastorno bipolar
Trastorno límite de la personalidad
Depresión
Consumo de drogas o alcohol
Trastorno de estrés postraumático (TEPT)
Esquizofrenia
Historial de abuso sexual, físico y emocional
Cuestiones de vida estresantes, como problemas serios a nivel
financiero o en las relaciones interpersonales.
45. La adolescencia es un período de múltiples
cambios a nivel biológico, psicológico y
social. Pues, es un etapa en la que se
cuestiona todo lo que nos rodea. Y, además,
nos impulsa a darle sentido a nuestras vidas.
En general, está llena de inquietudes.
46. Prevención de Suicidio Adolescente
Signos de Alerta
Amenazar con suicidarse
Hablar o escribir acerca de su deseo de morir
Parecer deprimida, triste, ajena o desesperada
Presentar significativos cambios en su
comportamiento, aspecto, humor o disposición (ya sea
que cambie de "normal" a deprimida, o viceversa)
Abusar de drogas o alcohol Lastimarse a sí misma,
deliberadamente
Decir que si faltara nadie la extrañaría
Regalar sus más preciados efectos personales
47. Prevención de Suicidio Adolescente
¿Cómo ayudar?
Permanecer calmado y escuchar con atención
Tomar en serio las amenazas de suicidio
Dejar que la persona hable acerca de sus sentimientos
Aceptarlo; no emitir juicios
Preguntar si ha tenido pensamientos de suicidio con cuánta
intensidad y frecuencia ha pensado en ello
Preguntar si tiene algún plan para llevar a cabo el suicidio
Averiguar si esa persona cuenta con los medios para llevar a
cabo su plan
No debe guardar el secreto; más bien comuníqueselo a alguien
Enfatizar a la persona la necesidad de recibir ayuda
48. Tratamiento del intento de suicidio
Intervención oportuna.
Lo primero que debe tenerse claro es que una gran
cantidad de suicidios se pueden evitar con la
intervención conjunta entre profesionales (médicos,
psicólogos, trabajadores sociales, orientadores), si esta
se logra hacer a tiempo, se podría prevenir el suicidio.
La evaluación de un suicidio potencial requiere de
una historia completa, un examen cuidadoso del estado
mental del pacienta, un estudio de los síntomas
depresivos, de los pensamientos suicidas, propósitos,
planes y tentativas. Entre los factores que aumentan el
riesgo encontramos la falta de planes a futuro, regalar
posesiones personales, hacer testamento, despedirse o
el haber sufrido una pérdida reciente.
