DESCONOCIMIENTO DE LA LEY DE TIPO INFORMATICO EN.pdf
1. DESCONOCIMIENTO DE LA LEY DE TIPO
INFORMATICO EN LOS ALUMNOS DE
TERCER CICLO DEL COMPLEJO EDUCATIVO
EDUARDO SALAVARIA Y LAS POSIBLES
CONSECUENCIAS QUE ESTE PUEDE
OCACIONAR EN SU ENTORNO
CIRCUNDANTE
2. 1.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
existen leyes y regulaciones que protegen la seguridad y privacidad de la información en el ámbito
digital. Sin embargo, se ha observado que muchos alumnos de tercer ciclo, es decir, estudiantes de
niveles educativos superiores, presentan un desconocimiento sobre estas leyes de tipo informático. Esto
puede generar vulnerabilidades en su manejo de la información digital y exponerlos a riesgos
innecesarios.
Red
Satélite
Vínculo
3. 1.2 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
El desconocimiento de la ley de tipo informático en los alumnos de tercer ciclo puede tener consecuencias negativas tanto para ellos como
para la sociedad en general. Al no estar familiarizados con estas leyes, pueden cometer acciones que violen la privacidad o seguridad de
otros individuos, así como ser víctimas de delitos informáticos. Además, este desconocimiento puede limitar su capacidad para aprovechar
de manera adecuada las oportunidades que ofrece el entorno digital.
4. 1.3 OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN:
1.3.1 OBJETIVO GENERAL:
Analizar el nivel de conocimiento
sobre la ley de tipo informático en
los alumnos de tercer ciclo.
5. 1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
° Identificar las principales leyes y regulaciones de tipo informático que deben conocer los alumnos de
tercer ciclo.
° Evaluar el nivel de conocimiento actual de los alumnos sobre estas leyes y regulaciones.
° Identificar las áreas específicas de mayor desconocimiento o confusión entre los alumnos.
° Proponer estrategias y recomendaciones para mejorar el conocimiento y cumplimiento de la ley de tipo
informático en los alumnos de tercer ciclo.
6. • 1.4 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:
• 1.4.1 PREGUNTA GENERAL:
• ¿Cuál es el nivel de conocimiento de la ley de tipo informático en los alumnos de tercer ciclo?
7. • 1.4.2 PREGUNTAS ESPECÍFICAS:
• ¿Cuáles son las leyes y regulaciones de tipo informático que deben ser conocidas por los alumnos de tercer ciclo?
• ¿Cuál es el nivel de conocimiento actual de los alumnos sobre estas leyes y regulaciones?
• ¿Cuáles son las áreas específicas de mayor desconocimiento o confusión entre los alumnos?
• ¿Qué estrategias y recomendaciones pueden implementarse para mejorar el conocimiento y cumplimiento de la ley de tipo
informático en los alumnos de tercer ciclo?
8. • 1.5 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
• La justificación de esta investigación radica en la importancia de que los alumnos de tercer
ciclo adquieran un conocimiento sólido sobre la ley de tipo informático. En la actualidad, el
uso de tecnologías de la información y la comunicación es cada vez más frecuente en diversos
aspectos de la vida cotidiana y laboral. Por lo tanto, es fundamental que los estudiantes estén
familiarizados con las leyes y regulaciones que rigen este ámbito para evitar problemas
legales y proteger su seguridad y privacidad.
9. • 1.6 DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:
• 1.6.1 DELIMITACIÓN TEMÁTICA:
• Este estudio se enfocará específicamente en el desconocimiento de la ley de tipo informático
en los alumnos de tercer ciclo. No abordará otros aspectos relacionados con la educación o el
uso de tecnologías de la información y la comunicación.
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