Resumen de las características de la evaluación.

1. EVALUACIÓN

2. Cambios en el comportamiento Reflexión y sistematización en contexto
para transformar
EVALUACIÓN
Determinar objetivos
alcanzados mediante
programas de currículos y
enseñanza.
Determinar logro de
aprendizaje esperados
FORMATIVA
ACUERDO 592
Borjas (2014)Tyler (1950)
Ayuda a
comprender:
• Sentido
• Potencialidades
• Significaciones
• Cualidades
• Pertinencia
• Impacto
Limitaciones
Obstáculos
Retroalimentación
Colaboración
Apoyo
Abordar problemas del contexto
Dar apoyo con indicadores
e instrumentos apropiados
Identificar saberes
previos:
• Diagnóstica
• Continua
• Sumativa
¿Qué quiero evaluar?
Procedimiento
Actitud
Competencia
¿Qué criterio evaluar?
Producto
Procedimiento
¿Bajo qué sistema?
Instrumentos
de evaluación
Representación
Objetividad
Validez

3. AGUIRRE MEJIA ANGELICA
MENA GONZALEZ CLAUDIA
JIMENEZ DELGADO BLANCA
ROBLES CERVANTES FERNANDO
DE BORJA DOMINGUEZ MIGUEL ANGEL
INTEGRANTES:

4. GRACIAS POR
SU ATENCIÓN