SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
CONTEXTO HISTORICO:
 El Romanticismo es una escuela literaria
y artística que predominó en la cultura
europea durante la primera mitad del s.
XIX.
 Origen: Alemania.
 En el Perú, el romanticismo se
manifestó en su faceta menos
comprometida con la realidad política y
social, aunque esto sí se dio en
Argentina, por ejemplo.
 Llega al Perú tardíamente, comprende
desde fines de 1840 hasta 1900.
 Surgimiento de la burguesía por la
explotación del guano.
 Primer gobierno de Castilla (1845 –
1851)
 Combate del 2 de mayo de 1866.
 Guerra con chile (1879 – 1883).
 Queda abolida la esclavitud y la
servidumbre de los indios.
 Aparente bonaza económica. La
ROMANTICISMO PERUANO
Características
 Predominio del sentimiento,
la imaginación y la fantasía
sobre la razón.
 Se opone a la rigidez del
neoclasicismo.
 Exaltación del yo individual
del escritor.
 Es eminentemente
subjetivo.
 Proclama la libertad de
creación.
 Apego a lo popular.
 Valoración del pasado (sobre
todo el colonial).
Representante del
Romanticismo Histórico.
Nació en Lima en 1833.
Seudónimo: “El
Bibliotecario Mendigo”
“El patriarca de las letras
peruanas”.
Como todo limeño de
clase media baja,
su educación fue bastante
convencional hasta
llegada la juventud,
mientras que la nación
vivía su etapa de
«Consolidación», con una
ficticia bonanza
Económica.
RICARDO PALMA SORIANO
Participa en el
combate del 2 de Mayo
de 1866 bajo las
órdenes de José
Gálvez, donde salva de
morir.
Fue secretario de José
Balta, pues siempre
tuvo participación en
la política de su
momento.
Participó en la defensa
de Lima, durante la
guerra con Chile
participó en la batalla
de Miraflores, donde
perdió su casa y su
biblioteca.
Se dedicó a la
reconstrucción de la
biblioteca nacional;
tuvo como encarnizado
rival a Don Manuel
Gonzales Prada.
SUS OBRAS
Poesía
● Poesías ● Armonías
● Pasionarias ● Verbos y
gerundios
Teatro
● Rodil ● La
hermana de verdugo
● La libertad
 Creador de 453 Tradiciones.
 La Tradición, es un relato
breve y ameno, que combina
el cuento, la leyenda, la
crónica, la historia y el
artículo.
 Mescla la historia y la ficción
con un fin anecdótico.
 Utiliza un lenguaje coloquial,
lleno de aforismos y frases
populares, con mucha ironía.
Su estilo es sencillo, muchas
veces campechano, con frases
ETAPAS DE SU
LITERATURA
1. Romántica: Etapa
donde visita la Bohemia y
se declara admirador de
Heine y Hugo. Intenta sus
primeras poesías, pero su
espíritu socarrón gana
hacia su verdadera
vocación.
2. Tradicionalista:
Descubre en la historia del
Perú una etapa rica en
escenas. Se burla de los
cánones rígidos y la
hipocresía limeña.
Representante del
Romanticismo Sentimental.
Su poesía es delicada, musical y
nostálgica.
Nació en 1830 en Piura. Su
seudónimo: “El ruiseñor de Chira”
“El sucesor de Segura”.
Se dedicó a la carrera militar en
un inicio, pero posteriormente se
dedicó a la carrera diplomática y
literatura.
Su poesía tiene un tono
melancólico, triste y nostálgico.
pues está ligada al romanticismo
sentimental inspirado por Gustavo
Adolfo Bécquer, Heinrich Heine y
Victor Hugo.
La temática central de su obra es
el amor y el dolor.
Muere en París paralítico en 1891.
POESÍAS: “Cartas a un ángel”
escrita en 1890, obra lírica más
CARLOS AUGUSTO SALAVERRY
OBRAS:
Lírica Al bores y destellos
(1871)
Misterios de la
tumba(1883)
Cartas a un ángel (1890)
Diamantes y perlas (1899)
Teatro Atahualpa
El hombre del siglo XX
1. De qué trata “Historia de un cañoncito”? ¿Cuál es la
intención de Palma en esta tradición? (5pts)
2. Cuál es el tema del poema “Acuérdate de mí”? (5pts)
3. ¿Cómo se llama la tradición que Palma escribió sobre
Camaná? (5pts)
4. Completa el cuadro comparativo de la pág. 20 (5pts)
Actividad

More Related Content

Similar to RomanticismoPeruano.pptx (20)

romanticismo
romanticismoromanticismo
romanticismo
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
 
E15 3-ii-(cap 3 y4)
E15 3-ii-(cap 3 y4)E15 3-ii-(cap 3 y4)
E15 3-ii-(cap 3 y4)
 
Romanticismo
Romanticismo Romanticismo
Romanticismo
 
Literatura de la conquista
Literatura de la conquistaLiteratura de la conquista
Literatura de la conquista
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
 
Romanticismo peruano
Romanticismo peruano Romanticismo peruano
Romanticismo peruano
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
 
Mc
McMc
Mc
 
Novela Anterior a 1939. Karen Fornes
Novela Anterior a 1939. Karen Fornes Novela Anterior a 1939. Karen Fornes
Novela Anterior a 1939. Karen Fornes
 
DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
DOCENTE
 
DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
DOCENTE
 
DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
DOCENTE
 
La narrativa Romántica
La narrativa RománticaLa narrativa Romántica
La narrativa Romántica
 
PresentacióN1
PresentacióN1PresentacióN1
PresentacióN1
 
El romanticismo peruano
El romanticismo peruano El romanticismo peruano
El romanticismo peruano
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
 
Introducción el siglo xix
Introducción el siglo xixIntroducción el siglo xix
Introducción el siglo xix
 
literatura del reslismo.pptx
literatura del reslismo.pptxliteratura del reslismo.pptx
literatura del reslismo.pptx
 
El Romanticismo
El RomanticismoEl Romanticismo
El Romanticismo
 

More from CarmenEstelaVelsquez

S13-la literatura cambios sociales y culturales.pptx
S13-la literatura cambios sociales y culturales.pptxS13-la literatura cambios sociales y culturales.pptx
S13-la literatura cambios sociales y culturales.pptxCarmenEstelaVelsquez
 
S16-Textos literarios internacionales Autores y obras. Análisis literario.pptx
S16-Textos literarios internacionales Autores y obras. Análisis literario.pptxS16-Textos literarios internacionales Autores y obras. Análisis literario.pptx
S16-Textos literarios internacionales Autores y obras. Análisis literario.pptxCarmenEstelaVelsquez
 
S15-literatura universal-moderna y contemporánea.pptx
S15-literatura universal-moderna y contemporánea.pptxS15-literatura universal-moderna y contemporánea.pptx
S15-literatura universal-moderna y contemporánea.pptxCarmenEstelaVelsquez
 
S17-Diversidad Linguistica en el Perú.pptx
S17-Diversidad Linguistica en el Perú.pptxS17-Diversidad Linguistica en el Perú.pptx
S17-Diversidad Linguistica en el Perú.pptxCarmenEstelaVelsquez
 
Estudio de Niveles de la lengua en el Perú.pptx
Estudio de Niveles de la lengua en el Perú.pptxEstudio de Niveles de la lengua en el Perú.pptx
Estudio de Niveles de la lengua en el Perú.pptxCarmenEstelaVelsquez
 
14.-PROCESOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.pptx
14.-PROCESOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.pptx14.-PROCESOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.pptx
14.-PROCESOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.pptxCarmenEstelaVelsquez
 
S2_Convivencia escoalr democrática intercultural e inclusiva.pptx
S2_Convivencia escoalr democrática intercultural e inclusiva.pptxS2_Convivencia escoalr democrática intercultural e inclusiva.pptx
S2_Convivencia escoalr democrática intercultural e inclusiva.pptxCarmenEstelaVelsquez
 
S3_Rol del docente como orientador educativo y modelo de actuación..pptx
S3_Rol del docente como orientador educativo y modelo de actuación..pptxS3_Rol del docente como orientador educativo y modelo de actuación..pptx
S3_Rol del docente como orientador educativo y modelo de actuación..pptxCarmenEstelaVelsquez
 
S4_Interacciones entre pares niños y adolescente.pptx
S4_Interacciones entre pares niños y adolescente.pptxS4_Interacciones entre pares niños y adolescente.pptx
S4_Interacciones entre pares niños y adolescente.pptxCarmenEstelaVelsquez
 
S15_Situaciones de riesgo en la adolescencia.pptx
S15_Situaciones de riesgo en la adolescencia.pptxS15_Situaciones de riesgo en la adolescencia.pptx
S15_Situaciones de riesgo en la adolescencia.pptxCarmenEstelaVelsquez
 
S16_Convivencia Democrática en la escuela.pptx
S16_Convivencia Democrática en la escuela.pptxS16_Convivencia Democrática en la escuela.pptx
S16_Convivencia Democrática en la escuela.pptxCarmenEstelaVelsquez
 
Presentación de Proyecto Creativo Amarillo (1) (2).pptx
Presentación de Proyecto Creativo Amarillo (1) (2).pptxPresentación de Proyecto Creativo Amarillo (1) (2).pptx
Presentación de Proyecto Creativo Amarillo (1) (2).pptxCarmenEstelaVelsquez
 

More from CarmenEstelaVelsquez (20)

S13-la literatura cambios sociales y culturales.pptx
S13-la literatura cambios sociales y culturales.pptxS13-la literatura cambios sociales y culturales.pptx
S13-la literatura cambios sociales y culturales.pptx
 
S16-Textos literarios internacionales Autores y obras. Análisis literario.pptx
S16-Textos literarios internacionales Autores y obras. Análisis literario.pptxS16-Textos literarios internacionales Autores y obras. Análisis literario.pptx
S16-Textos literarios internacionales Autores y obras. Análisis literario.pptx
 
S15-literatura universal-moderna y contemporánea.pptx
S15-literatura universal-moderna y contemporánea.pptxS15-literatura universal-moderna y contemporánea.pptx
S15-literatura universal-moderna y contemporánea.pptx
 
S17-Diversidad Linguistica en el Perú.pptx
S17-Diversidad Linguistica en el Perú.pptxS17-Diversidad Linguistica en el Perú.pptx
S17-Diversidad Linguistica en el Perú.pptx
 
Estudio de Niveles de la lengua en el Perú.pptx
Estudio de Niveles de la lengua en el Perú.pptxEstudio de Niveles de la lengua en el Perú.pptx
Estudio de Niveles de la lengua en el Perú.pptx
 
14.-PROCESOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.pptx
14.-PROCESOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.pptx14.-PROCESOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.pptx
14.-PROCESOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.pptx
 
S2_Convivencia escoalr democrática intercultural e inclusiva.pptx
S2_Convivencia escoalr democrática intercultural e inclusiva.pptxS2_Convivencia escoalr democrática intercultural e inclusiva.pptx
S2_Convivencia escoalr democrática intercultural e inclusiva.pptx
 
S3_Rol del docente como orientador educativo y modelo de actuación..pptx
S3_Rol del docente como orientador educativo y modelo de actuación..pptxS3_Rol del docente como orientador educativo y modelo de actuación..pptx
S3_Rol del docente como orientador educativo y modelo de actuación..pptx
 
S4_Interacciones entre pares niños y adolescente.pptx
S4_Interacciones entre pares niños y adolescente.pptxS4_Interacciones entre pares niños y adolescente.pptx
S4_Interacciones entre pares niños y adolescente.pptx
 
S15_Situaciones de riesgo en la adolescencia.pptx
S15_Situaciones de riesgo en la adolescencia.pptxS15_Situaciones de riesgo en la adolescencia.pptx
S15_Situaciones de riesgo en la adolescencia.pptx
 
S16_Convivencia Democrática en la escuela.pptx
S16_Convivencia Democrática en la escuela.pptxS16_Convivencia Democrática en la escuela.pptx
S16_Convivencia Democrática en la escuela.pptx
 
Presentación de Proyecto Creativo Amarillo (1) (2).pptx
Presentación de Proyecto Creativo Amarillo (1) (2).pptxPresentación de Proyecto Creativo Amarillo (1) (2).pptx
Presentación de Proyecto Creativo Amarillo (1) (2).pptx
 
Creación-textos-dramáticos.pptx
Creación-textos-dramáticos.pptxCreación-textos-dramáticos.pptx
Creación-textos-dramáticos.pptx
 
la odisea.pptx
la odisea.pptxla odisea.pptx
la odisea.pptx
 
Generación-70.pptx
Generación-70.pptxGeneración-70.pptx
Generación-70.pptx
 
Realismo-europeo.pptx
Realismo-europeo.pptxRealismo-europeo.pptx
Realismo-europeo.pptx
 
Lit.Medieval-Mio cid.pptx
Lit.Medieval-Mio cid.pptxLit.Medieval-Mio cid.pptx
Lit.Medieval-Mio cid.pptx
 
Realismo Peruano.pptx
Realismo Peruano.pptxRealismo Peruano.pptx
Realismo Peruano.pptx
 
Vanguardismo Peruano.pptx
Vanguardismo Peruano.pptxVanguardismo Peruano.pptx
Vanguardismo Peruano.pptx
 
Creamos textos.pptx
Creamos textos.pptxCreamos textos.pptx
Creamos textos.pptx
 

Recently uploaded

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 

Recently uploaded (20)

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 

RomanticismoPeruano.pptx

  • 1.
  • 2. CONTEXTO HISTORICO:  El Romanticismo es una escuela literaria y artística que predominó en la cultura europea durante la primera mitad del s. XIX.  Origen: Alemania.  En el Perú, el romanticismo se manifestó en su faceta menos comprometida con la realidad política y social, aunque esto sí se dio en Argentina, por ejemplo.  Llega al Perú tardíamente, comprende desde fines de 1840 hasta 1900.  Surgimiento de la burguesía por la explotación del guano.  Primer gobierno de Castilla (1845 – 1851)  Combate del 2 de mayo de 1866.  Guerra con chile (1879 – 1883).  Queda abolida la esclavitud y la servidumbre de los indios.  Aparente bonaza económica. La ROMANTICISMO PERUANO Características  Predominio del sentimiento, la imaginación y la fantasía sobre la razón.  Se opone a la rigidez del neoclasicismo.  Exaltación del yo individual del escritor.  Es eminentemente subjetivo.  Proclama la libertad de creación.  Apego a lo popular.  Valoración del pasado (sobre todo el colonial).
  • 3. Representante del Romanticismo Histórico. Nació en Lima en 1833. Seudónimo: “El Bibliotecario Mendigo” “El patriarca de las letras peruanas”. Como todo limeño de clase media baja, su educación fue bastante convencional hasta llegada la juventud, mientras que la nación vivía su etapa de «Consolidación», con una ficticia bonanza Económica. RICARDO PALMA SORIANO Participa en el combate del 2 de Mayo de 1866 bajo las órdenes de José Gálvez, donde salva de morir. Fue secretario de José Balta, pues siempre tuvo participación en la política de su momento. Participó en la defensa de Lima, durante la guerra con Chile participó en la batalla de Miraflores, donde perdió su casa y su biblioteca. Se dedicó a la reconstrucción de la biblioteca nacional; tuvo como encarnizado rival a Don Manuel Gonzales Prada.
  • 4. SUS OBRAS Poesía ● Poesías ● Armonías ● Pasionarias ● Verbos y gerundios Teatro ● Rodil ● La hermana de verdugo ● La libertad  Creador de 453 Tradiciones.  La Tradición, es un relato breve y ameno, que combina el cuento, la leyenda, la crónica, la historia y el artículo.  Mescla la historia y la ficción con un fin anecdótico.  Utiliza un lenguaje coloquial, lleno de aforismos y frases populares, con mucha ironía. Su estilo es sencillo, muchas veces campechano, con frases ETAPAS DE SU LITERATURA 1. Romántica: Etapa donde visita la Bohemia y se declara admirador de Heine y Hugo. Intenta sus primeras poesías, pero su espíritu socarrón gana hacia su verdadera vocación. 2. Tradicionalista: Descubre en la historia del Perú una etapa rica en escenas. Se burla de los cánones rígidos y la hipocresía limeña.
  • 5. Representante del Romanticismo Sentimental. Su poesía es delicada, musical y nostálgica. Nació en 1830 en Piura. Su seudónimo: “El ruiseñor de Chira” “El sucesor de Segura”. Se dedicó a la carrera militar en un inicio, pero posteriormente se dedicó a la carrera diplomática y literatura. Su poesía tiene un tono melancólico, triste y nostálgico. pues está ligada al romanticismo sentimental inspirado por Gustavo Adolfo Bécquer, Heinrich Heine y Victor Hugo. La temática central de su obra es el amor y el dolor. Muere en París paralítico en 1891. POESÍAS: “Cartas a un ángel” escrita en 1890, obra lírica más CARLOS AUGUSTO SALAVERRY OBRAS: Lírica Al bores y destellos (1871) Misterios de la tumba(1883) Cartas a un ángel (1890) Diamantes y perlas (1899) Teatro Atahualpa El hombre del siglo XX
  • 6. 1. De qué trata “Historia de un cañoncito”? ¿Cuál es la intención de Palma en esta tradición? (5pts) 2. Cuál es el tema del poema “Acuérdate de mí”? (5pts) 3. ¿Cómo se llama la tradición que Palma escribió sobre Camaná? (5pts) 4. Completa el cuadro comparativo de la pág. 20 (5pts) Actividad

Editor's Notes

  1. Profesora: Carmen Velásquez J.
  2. Profesora: Carmen Velásquez J.
  3. Profesora: Carmen Velásquez J.
  4. Profesora: Carmen Velásquez J.