FATLA, la fundación que prepara a los expertos en elearning, promovió a través del curso MPC042009, Capacitación, la elaboración de un proyecto de capacitación y este es muestra de la planificación de Claudia María (Perú) , Lorena (Ecuador) y Milissa (Venezuela).

1. Programa de Experto en Procesos Elearning/ Modulo 5 Metodología PACIE-Capacitación “Programa de Capacitación Docente para implementar las Aulas Virtuales de la UISEK – Ecuador” Consultora Internacional en Tecnopedagogía “Rompiendo la brecha tecnológica” Coordinador: Claudia María Dávalos Mamani Integrante del subgrupo/ Fase Investigación: Lorena Naranjo Godoy Integrante del subgrupo/ Fase Planificación: Claudia María Dávalos Mamani Integrante del subgrupo/ Fase Producto: Claudia María Dávalos Mamani, Lorena Naranjo Godoy yMilissaValdiver Integrante del subgrupo/ Fase Evaluación: MilissaValdiver Integrante del subgrupo/ Fase Autonomía: Claudia María Dávalos Mamani

2. “Programa de Capacitación Docente para implementar las Aulas Virtuales de la UISEK – Ecuador” Fase Planificación

3. Descripción del Proyecto La Consultora Internacional en Tecnopedagogía propone el proyecto denominado “Programa de Capacitación Docente para implementar las Aulas Virtuales de la UISEK con sede en Ecuador”; se pretende que la plana docente de las nueve facultades conozcan y apliquen la Metodología PACIE en sus procesos: presencia, alcance y capacitación. El mismo que dinamizará los procesos de enseñanza y aprendizaje; desarrollar la autonomía como también la creatividad de los futuros profesionales ecuatorianos.

4. Justificación Al siglo XXI se le conoce como: Era del Conocimiento; parece una palabra inofensiva pero tras de sí hay una sociedad divida por una brecha tecnológica donde el conocimiento e internet van caracterizando a una sociedad globalizada a través de la comunicación en red; la que está compuesta por migrantes y nativos tecnológicos. En las aulas universitarias de la UISEK conviven estos dos grupos. Ante las diferencias de intereses y el desarrollo de habilidades que exige esta sociedad.

5. El catedrático requiere entonces de un modelo tecnopedagógico que favorezca el rendimiento académico y el desempeño del estudiante favoreciendo el aprendizaje autónomo y la creatividad de los estudiantes de acuerdo a sus estilos de aprendizaje; con una diversidad de recursos como: software educativo, materiales multimedia, radio, prensa, tv, computadora e internet. Pasando así de la pasividad a la interacción; de la recepción a la creatividad. Y dándole al maestro la oportunidad de acoger una propuesta pedagógica a partir de las necesidades de los estudiantes.

6. “Rompiendo la brecha tecnológica” Objetivo General Desarrollar las destrezas de los docentes de la IUSEK en la tecnopedagogía aplicando las TIC a través de la implementación de procesos de e learning basados en la tecnología PACIE.

8. Estructurar en un Plan de Acción los contenidos de la Metodología PACIE (procesos: presencia, alcance y capacitación).

9. Definir los recursos y estrategias que permitan un aprendizaje significativo de los docentes.

11. STÁNDARD (ESTÁNDARES ACADÉMICOS)Aplica la Metodología PACIE (procesos: presencia, alcance y capacitación).BENCHMARK (MARCA ACADÉMICA)Aplica la Metodología PACIE (procesos: presencia, alcance y capacitación) en la implementación de sus EVAs.SKILLS (DESTREZAS Y HABILIDADES)1) Skill 1:Ejecucion de Proyecto(elementos tecnológico, pedagógico y comunicacional 2)Skill 2: Planifica el alcance de su EVA. 3) Skill 3: Diseña la presencia de su EVA.4) Skill 4: Configura su EVA y estructura el bloque 0.5) Skil l5: Conoce la estructura de un EVA. S.B.S.

12. Metodología La metodología que nos permitirá implementar las aulas virtuales de las diversas escuelas de la UI SEK es la denominada PACIE. Esta denominación se da considerando las iniciales de cada uno de los procesos: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y Elearning; su aplicación permite la una transición hacia el uso correcto de las TIC’s en los procesos de aprendizaje actual.

13. Estructura del programa Módulo 0: INTRODUCTORIO AL PROGRAMA DE CAPACITACION (IPC ) Módulo 1: TIC´S EN LA EDUCACION SUPERIOR (TES) Módulo 2: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA) Módulo 3: METODO PACIE: FASE PRESENCIA (MPP) Módulo 4: METODO PACIE: FASE ALCANCE (MPA) Módulo 5: METODO PACIE: FASE CAPACITACION (MPC)

17. Módulo 0: dos semanas Módulos 1 – 5: cuatro semanas c/u Total de veintidós semanas Dedicación diaria de dos horas Tiempo

18. Modalidad A distancia en EVAs desarrollados en Moodle.

19. Modalidad A distancia en EVAs desarrollados en Moodle.

20. Calendarización

21. Recursos Humanos Equipo de tecnopedagogos de la consultora. Un comunicador social y un técnico.

22. Recursos Tecnológicos Plataforma de EDUCLIC, Plataforma de la UI SEK, Servicio de Internet y Equipo tecnológico.

23. Inversión por alumno Total $500 Aporte del participante $ 200 Aporte de la Institución $ 300

24. Nuestro compromiso Aulas Virtuales operativas del 100% de participantes. Asesoramiento para establecer el D.E.L. (Departamento de Educación en Línea). Establecimiento de colectivos de docentes por Escuela Profesional.

25. http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20 Federico Borges Sáiz. El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. www.uoc.edu Schneckenberg D. El "e-learning" transforma la educación superior, http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=989408 Bernal S. y Jaramillo G. Capacitación de docentes en las tecnologías de la información y la comunicación. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-75572_archivo.pdf Bibliografía