SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
EL DESARROLLO DE LA CIENCIA N0RMAL:LA CIENCIA EN ÉPOCA
HELENÍSTICA
Se entiende por ciencia normal la que desarrolla unas pautas
y un modelo teórico establecido como consecuencia de una revolución científica.
Quizá el ejemplo más claro de este desarrollo en época helenística lo constituya la Astronomía.
Fue Eu~oxo DE CNIDOS (ca.
408-355), visitante de la Academia platónica, quien propuso un
modelo geométrico para explicar los movimientos aparentes de los
planetas: este modelo está compuesto de un número (27 aproximadamente) de esferas
concéntricas que giran a diferentes velocidades sobre sendos ejes; la Tierra ocuparía el centro de
todas
estas esferas. Una vez adoptado este modelo, la astronomía se desarrolló rápidamente, primero,
según proceden todas las ciencias,
modificando parcialmente el modelo adoptado para conseguir una
mejor precisión en la explicación de los fenómenos (en este sentido han de interpretarse los
trabajos de CALIPO yHERACLIDES PÓNTICO, quien supuso que Mercurio y Venus giran alrededor
del Sol).
Esta etapa dura hasta el momento en que el modelo se muestra
inadecuado y se produce una nueva revolución científica. Es posible
que este estadio fuera alcanzado en época alejandrina, ya que
ARISTARCO propuso un modelo en el que el Sol ocupaba el centro
alrededor del cual giraban los planetas. Pero, bien sea que este
nuevo modelo no fue más que una hipótesis poco elaborada y no
explicaba suficientemente bien los fenómenos (tampoco el modelo
de Copérnico daba originariamente unos resultados adecuados o
mejores que los proporcionados por la teoría tradicional), bien
porque el modelo de Eudoxo aún no había llegado al estado de
contradicción flagrante con los hechos que obligaría a su sustitución,
la hipótesis de Aristarco fue desechada, perfeccionándose
el modelo tradicional hasta su formulación definitiva por obra de
PTOLOMEO (siglo 11 d. C.), quien además sentó un principio fundamental de la ciencia: ha de
elegirse la hipótesis más sencilla que
no contradiga los hechos.
De las demás ciencias,mutatis mutandis, puede decirse lo mismo. TEOFRASTOelaboró elmodelo
aristotélico para el estudio de
la botánica, planteó el problema que presenta la aceptación de la
causa final y estableció un modelo de investigación que llegaríti
a su formulación más perfecta con Dioscórides. El sucesor de Teofrasto, ESTRAT~N desarrolló el
método experimental para el estudio
de las ciencias naturales. ERAT~STENES aplicó la astronomía y las
matemáticas a la Geografía, que llegó rápidamente a una visión
de conjunto en la obra de ESTRAB~N. En fin, se puede afirmar que
las ciencias llegaron en la Antigüedad tardía a un estadio que sólo
sería superado en el siglo XVI. La ciencia moderna parte de nuevo
de las ciencias antiguas: Copérnico, Vesalio y Galileo son los continuadores de Ptolomeo, Galeno
y Arquímedes, según dice B. Farrington.
Toda esta labor científica se llevó a cabo gracias al Museo, verdadero centro de investigación
científica, heredero de la tradición
abierta por el Liceo y la Academia, fundado y sufragado por los
Ptolomeos. La aportación del Museo es fundamental para la historia de las ciencias, no sólo
porque en él se llevaron a cabo gran
parte de las investigaciones científicas de esta época, sino también
porque acumuló y ordenó en su biblioteca todo el saber de la
Antigüedad, con lo cual hizo posible una discusión amplia de
todas las teorías filosóficas y científicas de la época.
EL DESARROLLO DE LA CIENCIA N0RMAL.docx
EL DESARROLLO DE LA CIENCIA N0RMAL.docx
EL DESARROLLO DE LA CIENCIA N0RMAL.docx
EL DESARROLLO DE LA CIENCIA N0RMAL.docx
EL DESARROLLO DE LA CIENCIA N0RMAL.docx

More Related Content

Similar to EL DESARROLLO DE LA CIENCIA N0RMAL.docx

Fisica20190616-100490-103h6zw-with-cover-page-v2.pdf
Fisica20190616-100490-103h6zw-with-cover-page-v2.pdfFisica20190616-100490-103h6zw-with-cover-page-v2.pdf
Fisica20190616-100490-103h6zw-with-cover-page-v2.pdf
NancyAgudelo7
 
Historia de la fisica
Historia de la fisicaHistoria de la fisica
Historia de la fisica
eddyhernando
 
Claudio ptolomeo y la teoría de las esferas
Claudio ptolomeo y la teoría de las esferasClaudio ptolomeo y la teoría de las esferas
Claudio ptolomeo y la teoría de las esferas
Keila de Morales
 
Quienes iniciaron el estudio del movimiento
Quienes iniciaron el estudio  del movimientoQuienes iniciaron el estudio  del movimiento
Quienes iniciaron el estudio del movimiento
Alma Galindo
 
La RevolucióN Cientifica De La Edad Moderna
La RevolucióN Cientifica De La Edad ModernaLa RevolucióN Cientifica De La Edad Moderna
La RevolucióN Cientifica De La Edad Moderna
Jo´se Luis
 

Similar to EL DESARROLLO DE LA CIENCIA N0RMAL.docx (20)

la ciencia
la cienciala ciencia
la ciencia
 
El origen del universo CMC
El origen del universo CMCEl origen del universo CMC
El origen del universo CMC
 
Astronomia
AstronomiaAstronomia
Astronomia
 
Biografías
BiografíasBiografías
Biografías
 
Fisica20190616-100490-103h6zw-with-cover-page-v2.pdf
Fisica20190616-100490-103h6zw-with-cover-page-v2.pdfFisica20190616-100490-103h6zw-with-cover-page-v2.pdf
Fisica20190616-100490-103h6zw-with-cover-page-v2.pdf
 
Historia de la fisica
Historia de la fisicaHistoria de la fisica
Historia de la fisica
 
Teoria de nicolas copernico
Teoria de nicolas copernicoTeoria de nicolas copernico
Teoria de nicolas copernico
 
Biografias cientificos astronomia
Biografias cientificos astronomiaBiografias cientificos astronomia
Biografias cientificos astronomia
 
La revolución científica
La revolución científicaLa revolución científica
La revolución científica
 
La Tierra y su origen
La Tierra y su origenLa Tierra y su origen
La Tierra y su origen
 
Antologia y comentario de textos filosoficos.revolucion cient
Antologia y comentario de textos filosoficos.revolucion cientAntologia y comentario de textos filosoficos.revolucion cient
Antologia y comentario de textos filosoficos.revolucion cient
 
Clase revolucion cientifica
Clase revolucion cientificaClase revolucion cientifica
Clase revolucion cientifica
 
Claudio ptolomeo y la teoría de las esferas
Claudio ptolomeo y la teoría de las esferasClaudio ptolomeo y la teoría de las esferas
Claudio ptolomeo y la teoría de las esferas
 
El origen del_universo,CMC
El origen del_universo,CMCEl origen del_universo,CMC
El origen del_universo,CMC
 
Las cosmovisiones cientificas
Las cosmovisiones cientificasLas cosmovisiones cientificas
Las cosmovisiones cientificas
 
Quienes iniciaron el estudio del movimiento
Quienes iniciaron el estudio  del movimientoQuienes iniciaron el estudio  del movimiento
Quienes iniciaron el estudio del movimiento
 
El Universo (Trabajo CMC)
El Universo (Trabajo CMC)El Universo (Trabajo CMC)
El Universo (Trabajo CMC)
 
Física
FísicaFísica
Física
 
La RevolucióN Cientifica De La Edad Moderna
La RevolucióN Cientifica De La Edad ModernaLa RevolucióN Cientifica De La Edad Moderna
La RevolucióN Cientifica De La Edad Moderna
 
La revolución cientifica de la edad moderna
La revolución cientifica de la edad modernaLa revolución cientifica de la edad moderna
La revolución cientifica de la edad moderna
 

Recently uploaded

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 

Recently uploaded (20)

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 

EL DESARROLLO DE LA CIENCIA N0RMAL.docx

  • 1. EL DESARROLLO DE LA CIENCIA N0RMAL:LA CIENCIA EN ÉPOCA HELENÍSTICA Se entiende por ciencia normal la que desarrolla unas pautas y un modelo teórico establecido como consecuencia de una revolución científica. Quizá el ejemplo más claro de este desarrollo en época helenística lo constituya la Astronomía. Fue Eu~oxo DE CNIDOS (ca. 408-355), visitante de la Academia platónica, quien propuso un modelo geométrico para explicar los movimientos aparentes de los planetas: este modelo está compuesto de un número (27 aproximadamente) de esferas concéntricas que giran a diferentes velocidades sobre sendos ejes; la Tierra ocuparía el centro de todas estas esferas. Una vez adoptado este modelo, la astronomía se desarrolló rápidamente, primero, según proceden todas las ciencias, modificando parcialmente el modelo adoptado para conseguir una mejor precisión en la explicación de los fenómenos (en este sentido han de interpretarse los trabajos de CALIPO yHERACLIDES PÓNTICO, quien supuso que Mercurio y Venus giran alrededor del Sol). Esta etapa dura hasta el momento en que el modelo se muestra inadecuado y se produce una nueva revolución científica. Es posible que este estadio fuera alcanzado en época alejandrina, ya que ARISTARCO propuso un modelo en el que el Sol ocupaba el centro alrededor del cual giraban los planetas. Pero, bien sea que este nuevo modelo no fue más que una hipótesis poco elaborada y no explicaba suficientemente bien los fenómenos (tampoco el modelo de Copérnico daba originariamente unos resultados adecuados o mejores que los proporcionados por la teoría tradicional), bien porque el modelo de Eudoxo aún no había llegado al estado de contradicción flagrante con los hechos que obligaría a su sustitución, la hipótesis de Aristarco fue desechada, perfeccionándose el modelo tradicional hasta su formulación definitiva por obra de PTOLOMEO (siglo 11 d. C.), quien además sentó un principio fundamental de la ciencia: ha de elegirse la hipótesis más sencilla que
  • 2. no contradiga los hechos. De las demás ciencias,mutatis mutandis, puede decirse lo mismo. TEOFRASTOelaboró elmodelo aristotélico para el estudio de la botánica, planteó el problema que presenta la aceptación de la causa final y estableció un modelo de investigación que llegaríti a su formulación más perfecta con Dioscórides. El sucesor de Teofrasto, ESTRAT~N desarrolló el método experimental para el estudio de las ciencias naturales. ERAT~STENES aplicó la astronomía y las matemáticas a la Geografía, que llegó rápidamente a una visión de conjunto en la obra de ESTRAB~N. En fin, se puede afirmar que las ciencias llegaron en la Antigüedad tardía a un estadio que sólo sería superado en el siglo XVI. La ciencia moderna parte de nuevo de las ciencias antiguas: Copérnico, Vesalio y Galileo son los continuadores de Ptolomeo, Galeno y Arquímedes, según dice B. Farrington. Toda esta labor científica se llevó a cabo gracias al Museo, verdadero centro de investigación científica, heredero de la tradición abierta por el Liceo y la Academia, fundado y sufragado por los Ptolomeos. La aportación del Museo es fundamental para la historia de las ciencias, no sólo porque en él se llevaron a cabo gran parte de las investigaciones científicas de esta época, sino también porque acumuló y ordenó en su biblioteca todo el saber de la Antigüedad, con lo cual hizo posible una discusión amplia de todas las teorías filosóficas y científicas de la época.