familiaunida

FamiliaUnida
Primeroescontar con el amor de tus padres.
esde que entu casa seanuna familiaunidaque pase loque pase siempre vanaestarunidoses
de tenerla confianzade hablarcon tuspadresde todoloque pasa al rededor.
la familiaeslomejorenel mundoporesohay que sabervalorarlaporque si no lavalorasya
valistesperocuandose te va aprenderasavalorarlamás y te arrepentirasde nohaber
convividoconellos
MÉDICO GENERAL: ÁLVARO MIGUEL CARRANZA MONTALVO
SUCRE-BOLIVIA-CHUQUISACA
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"familiaunida"donde reine el amor.
Sinembargo,enel mismoestudiotambiénse constatóque lamayoría de las personasvive en
un modelode "familiajunta"donde lasrelacionesse entablanenfunciónde lautilidadylos
interesespersonales,ynosobre labase del amor.Inclusoalgunos,nopocos,reconocíanque
vivíanuna situaciónde "familiarota",donde de hechoyano había prácticamente ninguna
relación.Muchos afirmabanque del amoral rencor,la mayoría de lasveceshay unpequeño
paso ybasta un sucesoinsignificanteparadestruirtodoloque parecía haberse construidoen
muchotiempo.
Quizásestasobservacionesde camposirvenparaapoyar unaideaque actualmente circulapor
todaspartes: lafamiliaestáencrisis.Todoel mundolodice,pero¿enqué consiste lacrisisde
la familia?
En primerlugar,hay que decirque lacrisisde lafamiliaesconsecuenciade lacrisisque sufre el
matrimonioporque,como dice sabiamente laconstituciónitaliana:"Larepúblicareconoce los
derechosde lafamiliacomosociedadnatural fundadaenel matrimonio".Lafamiliase funda
enel matrimonio,perolanuevaconcepciónde lasexualidadque reinaennuestrasociedad
parece haberroto el ideal de matrimonioque vivieronnuestrospadresyabuelos.Sin
embargo,hayalgo más.

Se puede decirque lacrisisde la familiaes,sobre todo,unacrisisde lasfuncionesde lafamilia.
La sociologíatradicional distingue dostiposde funcionesde lafamilia.Porunaparte,sus
funcionesinstitucionales:lafunciónbiológica(transmitiryacogerlavidahumana),la
económica(proveerlosbienesmaterialesnecesariosparalasubsistencia),laprotectora
(ofrecerseguridadcontralosriesgosde laexistencia),lacultural (transmitirlosvaloresy
tradicionesético-sociales),ylafunciónde integración(introduciral individuoenlasociedady
ejerceruncontrol sobre él).
Por otra parte,estánlasfuncionespersonalesde lafamilia,que consistenendotarde
afectividade integraciónalarelaciónentre maridoymujer(funciónconyugal),entre padrese
hijos(funciónparental),yentre loshermanos(funciónfraternal).El buencumplimientode
estasfuncionespersonalesestaríadetrásde loque losmexicanosdel estudiollamabanuna
familiaunida,ytodosveíanenellael mayorideal de felicidadque se puede tenerenestavida.
Desgraciadamente,solemosconferirdemasiadaimportanciaalasfuncionesinstitucionalesen
perjuiciode laspersonales,yencontramosfenómenoscomoel del padre ausente -cuyaúnica
funciónesproporcionarsustentoeconómicoalafamilia-,oel de lamadre excesivamente
rígida peropoco afectiva,que producendesequilibriosenlasrelacionespersonales.Otrograve
problemaeslaruptura de la relaciónmatrimonial,que causaalteracionesde lasrelaciones
paternay maternacon un "efectodominó".
En un reciente estudiopublicadoenEstadosUnidossobre losefecto de lasrupturas
matrimonialesenloshijos,despuésde muchosañosde investigación,se desprendíauna
conclusiónfinal:el peormatrimonioessiempre mejorque el mejordivorcio.Detrásde esta
afirmaciónaparecíauna ampliamuestrade problemasafectivosypsicológicosenloshijosde
familiasrotas.Laconclusiónequivocadade este estudiopodríaser:entonces,noestanmalo
tenerunafamiliajunta,al finy al cabo siempre resultamejorparaloshijosque unafamilia
rota. Peroeste conformismosignificadarel primerpasohacia la"familiarota",porque se deja
de ponerel esfuerzoreal de atenciónconstante que requierelafamiliaunida.
Sí, la familiaunidarequiere unesfuerzoconstanteo,mejordicho,unaatenciónconstante por
cultivarcontinuamentelasfuncionespersonalesde larelaciónfamiliar.Estaatencióncomienza
desde antesde elegiralapareja;de hecho,ahí se juegalamayor baza que despuésserámuy
difícil corregir.Siempre esútil unconsejofundamental:ala hora de casarse conviene fijarse
más enlas funcionespersonalesque enlasinstitucionales.
Quizásel problemaestáenque,loque enteoría consideramosel principal valor -lafamilia
unida-,enlapráctica quedarelegadoauna de lasresponsabilidadesmenosprioritariasde

nuestravida.Ponemosprimerolautilidadyluego,el amor.Peroel amorescomo losidiomas,
que si no lo cultivascadadía, se olvida.El amorrequiere unaentregasacrificadacadadía, cada
minuto,cadasegundo;si no,se debilitaymuere.
La Familia:Cuandohablamosde familiahacemosreferenciaaun grupohumanoque convive y
comparte un mismoespacio.De estaforma,se hace explícitalaimportanciade la
manutención,el respeto,loscuidadosylaeducaciónde todossusmiembros.Eneste sentido,
el objetivoesdescubrirlaesenciaque hace ala familiael lugarideal paraforjarlosvalores,y
de esta forma,alcanzarun modode vidamáshumanoy tolerante,que luegoserátransmitido
a la sociedadentera.
Lo que hay que tenerencuentaes que,el valorde lafamilianoreside solamente enaquellos
encuentroshabitualesque se gestanensuseno,asícomo losmomentosde alegríay la
resoluciónde problemascotidianos.El valornace yse desarrollacuandocadauno de sus
miembrosasume conresponsabilidadyalegríael papel que le hatocado desempeñarenla
familia,procurandoel bienestar,desarrolloyfelicidadde todoslosdemás.
Esto demuestraque formaryllevarunafamiliaporuncamino de superaciónpermanente no
esuna tarea sencilla. Porel contrario,lavidaactual y susexigenciaspuedendificultarla
colaboraciónyla interacción.Lasrazonesde ellose encuentranenque muchasvecesambos
padrestrabajan.Ante estasituación,esnecesariodarordenyprioridada todasnuestras
obligacionesyaprenderavivircon ellas.Debemosolvidarque cadamiembrocumple conuna
tarea específicayuntanto aisladade losdemás:papá trabajay trae dinero,mamácuidahijosy
mantiene lacasaen buenestado,loshijosestudianydebenobedecer.
Es necesarioreflexionarque el valorde lafamiliase basafundamentalmenteenlapresencia
física,mental yespiritual de laspersonasenel hogar,condisponibilidadal diálogoyala
convivencia,haciendounesfuerzoporcultivarlosvaloresenlapersonamisma,yasí estaren
condicionesde transmitirlosyenseñarlos.Enunambiente de alegríatodafatigay esfuerzose
aligeran,loque hace verla responsabilidadnocomounacarga, sinocomo unaentregagustosa
enbeneficiode nuestrosseresmásqueridosycercanos.

Lo primeroque debemosresolverenunafamiliaesel egoísmo:mi tiempo,mi trabajo,mi
diversión,mis gustos,mi descanso...si todosesperancomprensiónycuidados¿quiéntendrála
iniciativade serviralosdemás?Si papá llegayse acomoda comosultán,mamá se encierraen
su habitación,oendefinitivaningunode losdosestádisponible,nose puede pretenderque
loshijosentiendanque debenayudar,conversarycompartirtiempoconlosdemás.
La generosidadnoshace superarel cansanciopara escucharlosproblemasde losniños(o
jóvenes) que paralosadultostienenpocaimportancia;dedicaruntiempo especialparajugar,
conversaro salirde paseocon todosel finde semana;la salidaa cenaro al cine cada mescon
el cónyuge...Launiónfamiliarnose plasmaenuna fotografía,se va tejiendotodoslosdíascon
pequeñosdetallesde cariñoyatención, sóloasídemostramosunauténticointerésporcada
una de las personasque vivenconnosotros.
Otra ideafundamental esque encasatodosson importantes,nadieesmejorosuperior.Se
valorael esfuerzoydedicaciónpuestosenel trabajo,el estudioyla ayudaencasa, más que la
perfecciónde losresultadosobtenidos;se tiene el empeñoporserviraquienhagafalta,para
que aprenday mejore;participamosde lasalegríasyfracasos,del mismomodocomolo
haríamos con unamigo...Saberse apreciado,respetadoycomprendido,favorece ala
autoestima,mejoralaconvivenciayfomentael espíritude servicio.
Sería utópico pensarque laconvivenciacotidianaestuvieraexentade diferencias,desacuerdos
y pequeñasdiscusiones.Lasoluciónnoestáendemostrarquienmandaotiene larazón,sino
enmostrar que somoscomprensivosytenemosautodominioparacontrolarlosdisgustosyel
mal genio,envezde entrar enuna discusióndonde,porlogeneral,nadie quedadel todo
convencido.Todoconflictocuyoresultadoesdesfavorableparacualquierade laspartes,
disminuye lacomunicaciónylaconvivencia,hastaque pocoa pocola alegría se va alejandodel
hogar.
Cabriarecalcar que losvaloresse vivenenel hogary se transmitenalos demáscomouna
formade vida,enotras palabras,dandoel ejemplo.Eneste sentido,laacciónde lospadres
resultafundamental,perolosniñosyjóvenes -conese sentidocomúntan característico-
puedendarverdaderasleccionesde cómovivirlosenlosmásmínimosdetalles.
Ellopuede verse reflejadoenunapequeñaanécdota:enunareuniónpasóunpequeñode tres
o cuatro años de edadfrente aun familiaradulto,despuésde saludarle endosocasionesyno
recibirrespuesta,se dirigióasumadre y le preguntó:"¿Porqué tío (...) nome contestócuándo
le saludé?"Larespuestapudosercualquiera,asícomo losmotivosparano recibirrespuesta,

peroimaginemosel desconciertodel niño al vercomolaspersonaspuedencomportarse de
una maneramuydistintaa como se vive encasa.Se nota que estáaprendiendoacultivarla
amistad,a sersociable yeducado,seguramentedespuésde este incidente le enseñaránaser
comprensivo...
En otro sentido,muchasfamiliasse hanabocadoa la practica religiosa,yaque encuentranen
ella,unaguía y un soporte para elevarsucalidadde vida,ahí se formala concienciaparavivir
losvaloreshumanosde cara a Dios y enserviciode lossemejantes.Portanto,enla fe se
encuentraunmotivomáselevadoparaformar,cuidar yprotegera la familia.
En primerlugarlospadresson quienestienenlaresponsabilidadde formaryeducara sus
hijos,sinembargo,estosúltimosnoquedanexentos.Losjóvenessolteros,yaúnlosniños,
compartenesamismaresponsabilidad,pueseneste caminotodosnecesitamosayudaparaser
mejorespersonas.Actualmente triunfanaquellosque se distinguenporsucapacidadde
trabajo,responsabilidad,confianza,empatía,sociabilidad,comprensión,solidaridad,valores
que se aprenden encasa y se perfeccionanalolargo de la vida,segúnlaexperienciayla
intenciónde autosuperarse.
En este sentido,si lossereshumanosnospreocupáramosporcultivarlosvaloresenfamilia,
todoa nuestroalrededorcambiaría,lasrelacionesseríanmáscordialesyduraderas.Así,cada
miembrode lafamiliase convertiríaenunejemplo(segúnsuedadycircunstancias
personales),capazde comprenderyenseñaralosdemásla importanciaytrascendenciaque
tiene parasus vidas,lavivenciade losvalores,losbuenoshábitosylascostumbres.
La felicidadde unafamilianodepende del numerode personasque laintegren,mientrasque
enellatodosparticipende losmismosintereses,compartangustosyaficciones,esdecir,se
interesenunosporotros.
Ahorabien,podríamospreguntarnos¿cómosabersi enmi familiase estáncultivandolos
valores?Encontraremoslarespuestasi todosdedicanparte de sutiempoparaestaren casa y

disfrutarde la compañíade losdemás,buscandoconversación,convivenciaycariño,dejando
laspreocupacionesyel egoísmoaun lado.
Esta serie de reflexionesdemuestranque todafamiliaunida esfeliz,másalláde laposición
económica,yaque losvaloreshumanosnose compran,se viven,se otorganyse transmiten
como unregalomás preciadoque podemosdar.noexiste lafamiliaperfecta,perosi aquellas
que luchany se esfuerzanporlograrlo.
La vidaensociedadtambiénsuponeunavidabasadaenvalores.Posiblemente unode los
valoresque hablamásde unapersonaesla decencia.Lamismasupone unavidabasada enla
educación,compostura,respetoal semejanteyporsí mismo.
La familiacomocentrode intimidadyde apertura
El hombre esun serque posee intimidad.Sucapacidadde conocery de quererloproyectanal
infinito.El dinamismoylariquezade suparticipaciónsocial dependerándel cultivode su
intimidad.
Esquemade apoyodidáctico
El hombre esun serque posee intimidad.Sucapacidadde conocery de quererloproyectanal
infinito.
El dinamismoylariquezade suparticipaciónsocial dependerándel cultivode suintimidad.
Organizaciónfamiliar
Algunasaclaraciones
La organizaciónfamiliaresunmedioynoun fin.Poresodebemospensar,enprimerlugar,qué
eslo que perseguimosconella.Cadafamiliadefiniráestosobjetivosde distintaforma,pero
unode ellosseráseguramenteel de conseguirunafamiliaunidayfeliz.

No pretendemosdemorarnosexponiendolosmaticesde estasdospalabras,"unida"y"feliz";
peroconvendríatenerencuentaque la unidadse obtendrámediante laidentificaciónde los
miembrosde lafamiliaconlamanerade entender laviday,enparticular,supropiogrupo
familiar.El estiloque adopte lafamiliaseráel resultadodelmodohabitual de comportarse de
laspersonasque más influyenenella -generalmentelospadres- ante lasdistintassituaciones
que se presenten.
Para lograr launión,cada miembrode lafamiliatendráencuentaensusactos y ensus
pensamientos,el biende losdemás.De algúnmodoadaptarásus interesespersonalese
inclusollegará,enocasiones,asacrificarlosenprode la unidadfamiliar.Porque no se tratade
obtenerde lafamiliatodoloque se puedapara la propiasatisfacción,sinode darcuantosea
posible yde recibirloque se necesita:lafamiliaseráfelizsi cadaunode susmiembrosesfeliz.
Es responsabilidadde todosperseguirese objetivo.
En este sentido,esconveniente recalcarlaigualdadde derechosyde oportunidades,tanto
para loshombrescomopara lasmujeres.
No eslícitoabusar de la mujer(madre e hijas) enel trabajodomésticoyenel servicioalos
varones.
Padre,madre,hijose hijasdebencooperarde maneraconjuntaenlaorganizaciónde lavida
familiaryenel trabajodel hogar.
Si quedaclaramente establecidoque cadamiembrode lafamiliadepende delosdemásyes
responsable de ellos,entoncesesindudable que laorganizaciónresultaindispensableconel
finde que las relacionesmencionadasde dependenciayde responsabilidadtranscurranpor
sus caucesnaturalesde desarrollo.
Cómodebe serla organizaciónfamiliar
A veceslapalabra"organización"nose consideraadecuadapara referirse alafamilia,yaque
éstase consideracomounaunidadespontáneade amor.De donde resultalatendenciaa
concebirel hogarcomo un ambiente natural.
Sinembargo,estaúltimapalabranose entiendecorrectamente,porcuantonosignificaque
cada quienpuede hacerloque quiera.Lonatural de lafamiliaconsiste enque cadaunode sus
miembrospuede ydebe mejorarcomopersonaensusrelacionesconlosdemás,de modoque
la familia,comotal,mejore asuvez. De locontrario,el grupo familiarpierdemuchas

posibilidades,se desvirtúay,enel mejorde loscasos,se producenmejorasmeramente
azarosas.
La familiabuscalamejorade losmiembrosque laconforman,aunque esunaunidad
espontáneade amor;debe tener unaciertaorganizaciónensueducación,pormuyinformal
que sea.Por su parte,laescuelalohace mediante laorganizaciónde lasmateriasde estudio,
horariosy programas.La familiase desarrollaentodassusvivenciashumanas.Sinduda,hace
faltaun ambiente de amor,de alegríay de espontaneidad.
Por loque hasta aquí hemosdicho,debe quedarclaroque para alcanzarcualquierobjetivode
mejoríaenla familiahace faltaponerse de acuerdosobre loque se quiere mejorar.
La organizaciónala que nosreferimosapuntaúnicamente aloimprescindible;unavez
alcanzadoeste nivel,se facilitayse motivael desarrollopersonal entodoloque esoptativo.
Cada familiaesdiferente,porloque,segúnsumodode ser,necesitaráde untipode
organizacióndistinto.
No existe unaorganizaciónideal;éstadebe serel resultadode lasexperienciasde lavida.Es
decir,cuandoel tipode vida de cada familiamuestraque hace faltaunmedioorganizativo,
éste se pone enpráctica enrespuestaaesa necesidad,noantes.
Hay muchosmediosparaorganizaruna familia.Debemosconocerlosobjetivosque
perseguimos,laspersonasconlasque contamos,losrecursosmaterialesylosdistintosmedios
organizativosantesde decidirqué esloque hace faltaa unadeterminadafamilia.De todas
formas,convendríareflexionarmássobre loque esun mínimode organización.
El mínimonormativo

El mínimonormativose refiere alomenosque cabe pedirparaque una organizaciónfuncione
y logre susfines.Se puede pensarenel mínimonormativocomoel conjuntode requisitosque
se le puedenexigirauna personaenel desempeñode sustareas.Éstasserán diferentes,
seguramente,paracadamiembrode lafamilia,yestaránenfunciónde lasnecesidadesde
todosy de las posibilidadesdel individuo.
Las tareas,como acontece con todomedio,estaránsubordinadasaunobjetivogeneral.En
este caso,la metaque se persigue esconseguirque cadapersonase autorrealice cuantosea
posible,contandoconsuscualidadesysucapacidadpara servira losdemás.
Quienhaaprendidoaaprenderestaráencondicionesde responsabilizarse de supropiavida:
éstaes lamisiónde lospadresrespectoasus hijos.
Para concretar el mínimonormativo,enlapráctica podemosdividirlavidadiariaendistintos
sectores.Algunasde estasáreasse referiránprincipalmentealasrelacioneshumanas,en
tanto que otras se referiránal adiestramiento.Tomemoscomoejemplolastareasdomésticas:
cada miembrode lafamiliatendráalgunatareaque cumplir;lasmadres,seguramente,
tendránmayoresobligacionesque losdemás.Sinembargo,si el ambiente físico(limpieza,
orden,etc.) estáal serviciode todos,conviene que cadapersonaaporte algoeneste aspecto.
Si realizamostareaseducativasyenseñamos acumplirbienestastareas,entoncesestaremos
consiguiendounaserie de objetivos:
1. El adiestramientonecesarioparaque loshijoslogrensermásautónomosdespués(por
ejemplo, asignándoleslatareade reparar un aparatoelectrónico).
2. El desarrollode lacapacidadde serviralos demásy,por tanto,de seruna familiaunida.
3. Saber realizaruntrabajobienhecho,etc.
Otra área serála correspondiente al dinero.Aquí,nuestroobjetivopuede ser,porejemplo,
que losmuchachosaprendana ganar, a gastar y a ahorrar el dinero.Encada momentoycon
cada uno de losmiembrosde lafamiliase estableceráunmínimonormativo.Se entiende que
eneste renglónlosniñosmenoresestaránsometidosaunamayor normatividadque los
adolescentes,quienestendránal respectomayorautonomía.Sinembargo,enunniño
pequeñolanormatividadse aplicaráaun númeromenorde tareas;por ejemplo,alostrabajos
que sus maestrosle pidenque hagaencasa.

Las reglasdel juegoque se establezcanseránpocas:lasimprescindiblesparaconseguirlos
objetivospropuestos.Éstosincluirán,serunafamiliaunidayfeliz.Porlomismo,se entiende
que una parte de ese mínimonormativonose modificaráconsiderablementedebidoalas
diferentesedadesde loshijos.Porejemplo,todosdebenllegaracomer a la hora previstao
prepararsu propiacomida;todoslimpiaránsuspropioszapatos;todosavisaránencaso de no
poderregresara casa a la horaprevista,etc.
Que loshijosaceptenycumplancon estasnormasdependeráprincipalmentedel modode
establecerlasyde exigírselas.
Proyectofamiliar
"Noes éstala familiaque yosoñaba,lafamiliaque yoquería",decíauna madre,pesarosa,en
su consultaa un orientadorfamiliar.Ellahabíaforjadounproyectode familia,perosu
realizaciónconcreta,veintitantosañosdespués,nocoincidía,ni de lejos,conel acariciado
proyecto.
Muchas vecesel padre o la madre tendránque elaborarsuproyectoprescindiendodel otro,
peroaún así si ha de formularcierto plande vidafamiliar.
En un noviazgobienfundado,que incluyaconversacionesafondo,enlasque se examinenuno
a uno losrespectivosenfoquesde lavida,se podríadiseñarunproyectofamiliarcomún,que
tomara encuentalo fundamental conobjetode prevenirloscasosde cónyuges(conlosque se
encuentraa menudoel orientadorfamiliarensuconsulta) conproyectostotalmente opuestos
o contradictorios.Entodocaso, loscónyuges,yluegolospadres,necesitanforjarproyectosa
la manerade arbolitos de futuro,que hundensusraícesenlos mejoresrecuerdos.
Proyectoscomunes
En losproyectoscomunesnose improvisa.Losplaneshande serpreviamente analizados,
elegidosyqueridos.Tambiénhabráque seleccionarlosmediospararealizarlos.
Los padres influyennosóloenel éxitodel proyectofamiliar,ellosson,asimismo,losprimeros
responsablesde suejecución.

En algunaocasiónhemosescuchadoa algúnconferenciante deciralospadres:"Ustedestienen
la familiaque merecen".
Otras veces,másacertadamente,lesdecíalomismo,peroreferidoal futuro:"Ustedes,
tendránla familiaque merezcan".
Semejante afirmaciónnoesestrictamente verdadera,porqueotrosfactoresajenosala
voluntadde lospadresinfluyenvigorosaynegativamente enlaconductade loshijos,además
de losfamiliares,amigosymaestrosque sonlossegundosresponsables,e inclusolossegundos
educadoresde losniñosylosjóvenes.
La familiaeseducadoraporque lospadressonlainfluenciamáspoderosaparasushijos.
Los padres,si quieren,puedeninfluirmuchosiempreque nopretendanhacerlotodoy
siempre que noseanunospadressatisfechosporloque tienen,porloque hacenopor loque
son,enlugar de ser padresoptimistasque buscanincansablemente lasuperación.
Antesde fundaruna familia,losnoviosdeberíanpensarenlacomplementariedadcultural;la
que corresponde aellos dos,que serálade susfuturoshijos,yenla que se fusionaránsus
respectivasraícesfamiliares.Másadelante decidiránloque quieran,peroantesdebensopesar
estascuestiones.
No bastacon habersoñadoni con haberpensadomuybienel proyectofamiliarantesde
casarse,o aún después,porque lasmejoresideasnecesitandel amorparatenervida.Todavía
más: lasmejoresideasnecesitanunclimavital pararealizarse,paraencarnarse enloshechos.
El proyectofamiliarse realizarábajoladirecciónde lospadres,tomandoencuentalomejorde
cada hijo,porlo que esimportante que losenseñenaserbuenoshijos,loque se llama
"educaciónde lafiliación".Asípues,esnecesarioextraerde cadahijolasmejorescualidades
con lasque está dotado,pormediode unasóptimasrelacioneshumanas.

Todo ellorequiere unlargoentrenamientopersonalyunbuenconocimientode lasleyesdel
serhumano.Hay que descubrircómoy porqué loshijosestána gustoensu casa. La buena
convivenciayel trabajobienejecutadoconstituyenpuntosprioritariosque lospadresdeben
tambiénconsiderar.
Relacionesfamiliares
El quehacerde lospadres,ensucalidadde primerosresponsablesde sufamilia,tododebe
girar entorno al siguiente objetivo.
Conseguirunasóptimasrelacionesfamiliares
Estas relacionesóptimasnose logransimplementemediante el bienestar,hablandomuchoo
facilitándoleslascosasaloshijosbarriéndoleslacalle de lavidapara que puedantransitarpor
ellasintropiezo.
Antesbien,esasrelacionesse apoyaránen:
1. Una convivenciafamiliarconsistente.
2. Un trabajobienhecho,condisposiciónde servicio.
3. Una culturafamiliar.
Esta cultura,no se consigue sóloconbuenosapoyosliterariosyartísticos,aunque esmuy
conveniente:
• Tenerbuenoslibrosenel hogar(librosparalospadres,librosparaloshijos,lecturas
comunes,librosde consulta)
• Saberdecorar lacasa, escuchar buenamúsica,etc.
La confianzaesunamanerade comunicarlesalosdemásque ocupanun lugardestacadacomo
sereshumanosíntegros,nocomopiezasaisladas.Laintimidadesaquel espacioenel que uno
se siente suficientementeprotegidoporlacomprensiónyporel respetoparaactuar con
naturalidad,paramanifestarlomejorde símismo.
Educación
El orientadorfamiliarse ocupa,fundamentalmente,de lasfuncioneseducativasde lafamiliay
de asesorarpersonalmenteaquienesintegranaéstapara que colaboren,conlibertad

responsable,enel cumplimientode esasfunciones.Esasfuncioneseducativasde lafamiliano
se agotan enla dimensiónpersonal:tienentambiénunadimensiónsocial porquelafamiliaes
la célulanatural de lasociedad.La familia,consideradadesde laperspectivade laeducación,
esuna instituciónfundamental.
Al parecernunca se ha habladotanto de la educacióncomoenestostiempos.Porestarazón,
se multiplicanlasteoríaspedagógicas;se inventan,se proponenyse discutenlosmétodosy
losmedios,nosóloconel finde facilitarlaeducación,sino,además,paracrear unanueva
pedagogíade infalibleeficacia.
La educaciónylafelicidadsoncuestionesíntimamenterelacionadas.
En primerlugar,interesanoerrar enmateriade felicidadporqueentoncesperderíamosel
sentidode laeducación.Porejemplo,¿qué puedensignificarlaaccióny el procesoeducativos
si su objetivoindiscutible(lafelicidad) se reduce alafelicidadmaterial,alafelicidad
placentera?
En segundolugar,¿cuál esel cauce más apropiadoparael logro de esafelicidadalaque aspira
el hombre mediante laaccióneducativa?
Estas interrogantesponende relieve laimportanciade acertarenmateriade educación.La
verdaderaeducaciónsupone laformaciónde lapersonaenordenasu bienyal de la sociedad.
El cauce másapropiadopara lograr lafelicidadmediante laeducacióneslafamilia,porque las
personasque laintegranestánunidasoriginalmente porlazosde amor.
Centrode la intimidad
La familiaesunconjuntode intimidadesunidasporel lazodel amorfamiliar.De la convivencia
familiarsurgenel crecimientoindividual yel enriquecimientopersonal.

Las relacionesfamiliaresnacendel amoryel origendel amores el corazón.Hay una estrecha
relaciónentre corazón,amor,intimidadyrelacionesfamiliares,lacual surge enformanatural.
Por esto:
La familiaesunainstituciónnatural. Noes,pues,uninventosocial,artificial.Si asífuera,hace
tiempoque habríasidosustituidaporotrosinventossocialesmásprácticos,de acuerdocon las
ideaspredominantesen unmomentodado.
La familiahace posible que el serhumanodisfrute de algunosderechosesenciales:
1. El derechoa la vida,a nacer.
2. El derechoa la educación,acrecer.
3. El derechoal progreso.
En definitiva,lafamiliaresguardayfomentael derechoadesarrollarsecomopersona.
No bastaser y aprenderaser persona.El hombre tambiénnecesitaserreconocidocomo
persona.
No esenla superficialidaddonde el serhumanose distingue de sussemejantes,sinoenla
intimidad:el hombre valeloque vale suintimidad.
Descubrirse así mismoenla dimensiónpersonal requiere conocercadavezmejorlapropia
intimidad.Descubrirse alosdemásenestamismadimensiónimplicasercapazde comunicarla
intimidadaotros.
Ambascosas resultanmásfácilesenel climanatural de laintimidadque eslafamilia.Ellose
debe a que "enel ámbitode esagestaciónde segundoorden -comparandoel claustrofamiliar
con el claustromaterno- lobiológicose hace biográfico.
La familiaes,portanto,uncentrode intimidad.
La familiaesel modelode convivenciadel serhumanoporque enellase comprende yse
quiere,de modonatural al hombre comopersona.
Comocentro de intimidad,enlafamiliacoincidenlibertadynaturalezaporque ellafacilitalas
accioneslibresde quieneslaintegran.Perosi enunafamiliadeterminadafaltaesareferencia
personal enlasrelacionesentre loscónyuges, entrepadrese hijos,oentre hermanos,esas
relacionesse desnaturalizan:nosonmáspropiamente familiares.

Ese concursode libertadresponsable debetraducirse enunaserie de objetivoseducativosque
cada familiaconcretafijaráencada caso como sucentro de intimidad.Losprincipales
responsablesdebenesforzarseenpromoverlaintimidadenlafamilia.¿Cómo?
Los padresnecesitanpreguntarseasí mismos:¿Nuestraviviendafavorece laintimidad?Las
costumbresque vivimos,¿soncostumbrespropiasosoncostumbresde moda?¿Propiciamos
un diálogoamistosoyde confianza?¿Desarrollamosunestilopersonal?
Cuandose responde negativamentealaspreguntasanteriores,entonces,enesafamiliase
corre el riesgode referirlascuestionesíntimasacualquierpersona,sincriterioselectivo,de
modoque la intimidadviene aformarparte del dominiopúblico.
Esto se traduce tambiénenel lenguaje.El lenguaje de modaavecesesinexpresivo,repetitivo,
y nada tiene que verconla intimidad.Tambiéntienenque preocuparse de estolos
responsablesde laeducación:se procuraráfomentarlaspláticasamistosasyfrecuentescon
loshijos(engrupoy enprivado),conel finde que ellossepanconclaridadloque piensan.
Centrode apertura
Por mediode loanteriorprocuramosseñalarque lafamilianopuede ignorarel ambiente que
la rodeani puede dejarque lainfluenciadel entornoanulesulaboreducativa.
En un estudiosobre lafamilia,realizadoenFranciaypublicadoen1975 porel Comisariadodel
Plande Desarrollo,se dice:"Lafamilia,fuertemente sacudidaporel choque del futuro,se nos
muestra,dentrode este mundoinciertoycambiante,comoel últimorefugiode laverdadera
convivencia."
Perohabría que decirque la familianoesun refugio,sinounlugardesde el que se puede,
mediante laaccióneducativa,mejorareste mundoinciertoycambiante,porquealafamiliale
corresponde el privilegiode seguirsiendoel ámbitonatural del amory,por tanto,el lugar

original de laeducación.Lafamilianoesun refugio:esunaescuelade irradiaciónde virtudes
sociales.
Tambiénse ha calificadoala familiacomo"unislote privilegiadodentrode unasociedad
personalizada".Esevidenteque el privilegiodel islote familiartiene que servirpara
transformaresasociedaddespersonalizadaenunasociedadeducativa,enunasociedad
humanizada.
Es una aspiración(un"objetivotendencia") construirunasociedadtotalmente personalizada.
Debemosintentarloconperseveranciarevitalizandolacélulabásicade lasociedad -lacélula
familiar- paraque éstasupere loscondicionamientosactualesyhagaposible laaceptación
incondicional de laspersonasenlasrelacionessocialesyprofesionales,de modoque se
puedanarmonizarencualquiersituaciónde colaboraciónode convivencia social laexigenciay
la comprensión,laconfianzayel respeto,laeficaciaylaamistad.
La metaesambiciosa,pararealizarse alargo plazoyen el inmensoámbitode lasociedad.
Pero,si consideramosel valorde cadapersona,y susposibilidades,las metasrespectoasu
aperturaeducativayeducadoratienenque seraúnmás ambiciosas.
Sinintimidadnohayposibilidadde apertura,perosinestaúltimael individuonose forma,el
serhumanono crece."La realidadfundamental de laeducaciónesese diálogoprivilegiadoen
el curso del cual se afrontan yconfrontandos hombresde desigual madurez,enel que cada
uno,a su manera,delante del otro,datestimoniode lasposibilidadeshumanas".Esosdos
sereshumanosde desigual madurezrealizanlatareade educarse,porque el educador
tambiénse educa,se supera,crece y se perfeccionaal educar.Puede tratarse de unarelación
de padre e hijo,de profesoryalumno,ode amigos.
La libertad,esaenergíainteriorque nospermite abrirnospormediode laactividadyde la
relación,ycuya finalidadesel serviciocualificadoporel verdaderoamor,lalibertad,decíamos,
esjustamente laque hace posible laeducación.Ylalibertadeslacaracterística fundamental
de la persona.Debidoprecisamenteaque éstaeslibre,esdiferente.Siemprehabrá
diferenciasentrelasdiversasrealizacionespersonalesde lamadurezhumana.Nuncacoinciden
endos personassuszonasmás desarrolladas,susdiferenciasde calidadhumanani suspuntos
fuertes,porque cadauno,de manera irrepetible,posee sudonysu misterio.

El privilegiodel diálogoeducativoconsiste enlaamistad,porcuantoésta hace posible la
comunicacióníntimade personasdiferentesyde susdiferenciascomplementarias.
¿Cómose cultivala intimidadfamiliar?Porel diálogo.
¿Y cómo abrir el diálogo?Pormediode unapreguntainteligente.
Los padresy losmaestroshande ser"maestros"de la preguntayno tanto de lasrespuestas,
aunque tambiéndebensaberresponder.
El métodoa seguiresel mismoempleadoenlametodologíaparticipativa,que noessinoel
que utilizabaSócratesconsusdiscípulos:preguntar.
Elloquiere decirque lospadresde familianecesitaránpreguntarse,encadacaso,cómo hacer
de su familiauncentrode aperturacon el cultivode la amistad(amigosde lospadres,amigos
de loshijos);cómofavorecerel propiohogary laspropiascostumbresfamiliaresmedianteel
cultivode laamistad;cómo ampliarel círculode laamistar sinque ellose traduzcaenuna
mermade lacalidadde las relaciones;cómoinfluyeel ejemplode lospropiospadresenesa
dimensiónde amistadyde serviciosocial,etc.
Por otra parte,el tipode objetivosque se hanpropuestoconseguirenlaeducaciónde cada
hijopuede serunindicadormuyvalioso.
Posiblesobjetivosencuantoal desarrollode laintimidadyde laapertura
1. Cultivode laintimidad:
a) Enseñara pensar.
b) Enseñar a observar.
c) Fomentarlasbuenaslecturas,el estudioylareflexión.
d) Cuidar el respetohaciaunomismoyhacia losdemás.
e) Enriquecerlasconversacionesfamiliares.

f) Huir de la frivolidadolasuperficialidad.
g) Combatirlamediocridadyel aburrimiento.
h) Cuidar lacalidaddel tiempoenfamilia.
i) Fomentarel diálogoamistoso.
j) Formar criteriosrectosy verdaderos.
k) Conservarcostumbresytradiciones.
2. Cultivode laapertura.
a) Ayudara una correcta expresiónoral yescrita.
b) Cultivarlaamistad.
c) Participarenactividadescomunitariasode promociónsocial.
d) Respetarotrospuntosde vista.
e) Manifestarlapropiaopiniónparticipandoenmediosde comunicaciónsocial.
f) Ser parte de la soluciónde losproblemas,nosólode suplanteamiento.
La familia,comocauce natural de estasactividadesfacilitalapromociónde laintimidadyde la
apertura.Perola realizaciónconcretade estasúltimasestareade sereslibres.Enellasse trata
de hacer uso inteligente ylibre de lasposibilidadesindividualescomomanifestacióncotidiana
de verdaderoamor.
MÉDICO GENERAL: ÁLVAROMIGUEL CARRANZA MONTALVO
Matrícula Profesional de M.S.P.Nº C-3011
Matrícula ColegioMédicoDepartamental NºCH-2212
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Los Valoresfamiliaresentrelosmiembrosde unafamiliase establecenrelacionespersonales
que entrañanafinidadde sentimientos,de afectose interesesque se basanenel respeto
mutuode las personas.
La familiaeslacomunidaddonde desde lainfanciase enseñanlosvaloresyel adecuadousode
la libertad.Lasrelacionespersonalesylaestabilidadfamiliarsonlosfundamentosde la
libertad,de laseguridad,de lafraternidadenel seno de lasociedad.Esporestoque enla
familiase iniciaalavida social.
Es en lafamiliadonde se enseñanlosprimerosvalores;valoresque seránsustentoparalavida
ensociedadya lolargo de la vidade la persona.Entre otrosdestacanlossiguientes:
La alegría:
La alegríaesun valorque se siembraprimeramente enel senofamiliar.Esenel núcleofamiliar
donde se procura que losmiembrosse ayudenunosaotros ensusnecesidades,enla
superaciónde obstáculosydificultades,asícomoel compartir loslogrosy éxitosde losdemás.
En el fondoloque se fomentaesdejarel egoísmoaun lado,buscandoel bienycompartircon
el otro. Cuandonoscentramosennuestraspreocupacionesynoestamosdispuestosaayudar
a los que nosrodeansomosegoístas.El egoístano suele serunapersonaalegre.Eseneste
darse a losdemásmiembrosde lafamiliadondese obtienelaalegría.
La alegríano depende de lascircunstanciasode lasfacilidadesque puedepresentarlaviday
tampococonsiste entenercosas.Este valortiene sufundamentoenloprofundode la
persona,noessinola consecuenciade unavidaequilibrada,de una coherenciaentre loque
pensamosyloque hacemos,el tenerunamente yun cuerposanos.
La generosidad:
La generosidadesunode losvaloresque se fomentanenlavidafamiliar.Entendiendopor
generosidadel actuarenfavorde otras personasdesinteresadamente yconalegría.Hacer algo
por otras personaspuede traducirse de diferentesmaneras,porejemplo,darcosas,prestar
juguetes,dartiempoparaescuchary atendera otromiembrode lafamilia,saludar,perdonar.
Se notará una actitudgenerosaenuna personaque se esfuerzaporhacer la vidaagradable a
losdemásmiembrosde lafamiliar.

El respeto:
El respetohacialosdemásmiembrosesotrode losvaloresque se fomentandentrode la
familia,nosólorespetoalapersonamisma,sinotambiénasusopinionesysentimientos.
Respetohacialascosas de losdemásmiembros,respetoasuprivacidad,respetoasus
decisiones,éstas,porsupuesto,adecuadasalaedadde lapersona.Es enla familiadonde el
niñoaprende que tantoél o ellacomosusideasy sentimientosmerecenrespetoyson
valorados.
La justicia:
La justiciase fomentaenel senode lafamiliaal establecerseloque correspondeacada
miembrode lamisma.Recordemosque lajusticiaconsisteendara cada unoloque les
corresponde.Unapersonaque se esfuerzaconstantementeporrespetarlosderechosde los
demásy le da a cada uno loque debe,tiene lavirtudde lajusticia.
La responsabilidad:
La responsabilidadsuponeasumirlasconsecuenciasde lospropiosactos,nosolo ante uno
mismosinoante losdemás.Para que unapersonapuedaserresponsable tiene que ser
consciente de susdeberesyobligaciones,esporello,de granimportanciaque loshijostengan
sus responsabilidadesyobligacionesmuyclaras.Porejemplo,el niñodebe tenerclaroque es
su responsabilidadlacalidadyel esfuerzoensusestudios,que debe ponerel mayortrabajoy
empeñoenestaactividad,enbeneficiopropioyenrespuestaalaoportunidadque le brindan
sus padres.
El desarrollode laresponsabilidadenloshijosesparte del procesoeducativo,estoconvistasa
la participaciónde loshijosenlavidafamiliarprimero,ya lavidaen sociedaddespués,de una
maneraresponsable yautónoma.

La lealtad:
La lealtadsurge cuandose reconocenyaceptanvínculosque nosunena otros, de tal manera
que se busca fortalecerysalvaguardardichosvínculosasí comolos valoresque representan.La
aceptaciónyel reconocimientode este vínculonose centrahaciael futuro,como una
posibilidad,sinoque esunarealidadactual.Este vínculonopasacon el tiempo,esprofundo,
suele maduraryfortalecerse alalarga.
Es en lafamiliadonde surgenyse fortaleceneste tipode vínculos,porejemplo,unniño
pequeñoaprende aserleal al esforzarse porayudara losdemás,al procurar hacer todo loque
puedapara cumplirconlo que suspadresle dicenque esbueno.Se muestralealtadentre los
hermanosal apoyarse,defenderseyayudarse ante lasdificultades,ante laamenazade
personasocircunstanciasajenasa la familia.
Conviene aclararque serleal alos papás,por ejemplo,nosignificaaprobarunaconducta
erróneade losmismos,sinoel respetarycuidarsu buennombre,se tratade sersincerocon
ellos,ademásde ayudarlosasuperarlasdificultades.
Lo mismoocurre al ser leal ala patria,estono supone ocultaro negarlosmalesy deficiencias
que enellapuedanexistir,sinoel proteger,reforzaryparticiparenlavivenciade losvaloresde
la misma.

La autoestima:
La autoestimaesunode losvaloresfundamentalesparael serhumanomaduro,equilibradoy
sano.Este valortiene susraícesy fundamentosenel núcleofamiliar.
Se entiende porautoestimalavisiónmásprofundaque cadapersonatiene de símisma,
influye de mododecisivoenlaseleccionesyenlatoma de decisiones,enconsecuencia
conformael tipode vida,las actividadesylosvaloresque elegimos.
Desde niñosvamosconstruyendoel conceptode nosotrosmismosde acuerdoalosmensajes
recibidosde nuestrospadres,hermanos,familiares,amigosymaestros.Eslasuma de la
autoconfianza,el sentimientode nuestravalíapersonal yde nuestracapacidad.Ésta se basa
enla variedadde pensamientos,sentimientos,experienciasysensacionesque hemosido
acumulandoa lolargode nuestravida,peroprincipalmentealolargo de nuestrainfanciay
adolescencia.
Si queremosconstruirunapersonalidadfuerte yequilibrada,esde vital importanciaque como
padreshagamossentira nuestroshijosque sondignosde serqueridosconunamor
incondicional,esdecir,nocondicionadoasu comportamiento,calificacionesoactitudes.
Elevarla autoestimade nuestroshijosesde vital importancia,yaque contribuimosaque
desarrolle laconvicciónde que esestimadoyvalorado,que escompetenteparaenfrentarse a
la vidacon confianzayoptimismo,yque esmerecedorde lafelicidad.
La familiaeslomasimportante ycuidadosoque devemostener.tenerunabuenfamiliaes
contruiruna buenaeducaciónyformaciónpara nuestroshijo.lafamiliadebenserunidasen
todaslas situasionesque lavidanosda.enuna familiadebemosde tenercomprencion,
respeto,dialogo,colaborarse ytratarque juntoslascosas se un poco mas fasil.elrefejode una
familiase ve enlosformaciónyeducaciónde sushijos.el devercomopadresestratar de
derlesaloshijosunbuenejempoparaque enel futuroellosteganunabuenafamilia.
tip para una buenafamilia.
• Respeto
• Amor
• Comprención

• Responsabilidad
• Union
• Diologo
• paciencia
Esto esmi penserde loque lafamiliadebe de tenerparatenerunabuenarelacióncontodos
lomiembrosde lafamilia.
UNA FAMILIA FELIZ
Es compartirla navidad, loscumpleaños.ycompartirconcada unode losmiembrosde la
familialosmomentosmasimportantede lavida.
Este es mi hogar
Es muy importante lasreunionesfamiliaresparafomentar:
• El amor
• amistad
• respeto
• social
Cumpleaños
Pasar una tarde felizydisfrutardel pastel,losdulcesylamúsica.

Mis hijos
Mis hijossonlomas preciadode mi vida.
Cómomantenerlafamiliaunida.Laimportanciadel ambientefamiliar
El serhumanoes complejoymisterioso,paradesarrollarse ymadurarnecesita
protección ymucho tiempo.Necesitaunambienteadecuadoparacrecerfísica,
afectivayespiritualmente.Ese ambiente debe proporcionarleseguridadyparaello
debe sentirse aceptado,queridoyexigido.Creoque sóloexiste unainstitucióncapaz
de ofrecerle ese ambiente,lafamilia.Posiblementelomásgrande que puede saber
una personaesque ha nacidoporque supadre y su madre se aman y que ha venidoa
este mundopara seramado y amar.
Indudablementelafamiliaperse noes capaz de cumplirsumisión.Desgraciadamente,
existenfamiliasque nocumplensufunción.Porelloesfundamental nosóloteneruna
familiasinoque estaprocure ycree el ambiente necesario,yunade las condiciones
imprescindiblesesque permanezcaunida.
En primerainstanciaesmisión de lospadreshacerloposible paraque lafamilia
permanezcaunidaypara elloconsiderobásicoyfundamentalque el padre ylamadre

se ameny seanuno. Comoya se ha dicho,el mejorregaloque se le puede hacera un
hijoesque veay percibaque sus padresse aman,ellogeneraunagran seguridady
tranquilidad.Sinlugaradudasla unidadde lafamiliase basaenun matrimoniounido.
Su comportamientoyformade actuar va a incidirprofundamente enlaunidad
familiar.
El finde la familiaesproporcionarasusmiembrosel ambienteadecuadopara
encontrarla alegríade vivir.Larespuestauniversalalapregunta universal de larazón
de viviresla búsquedade lafelicidad,laposesióndel bien.Eneste sentidopodemos
afirmarque la felicidadeslaconcienciade poseerel bienabsolutoysuhermana
pequeñaeslaalegría.
La felicidadlaencontramosenunaperspectivalejana,sinembargolaalegríade vivirla
tenemosal alcance de la mano.La felicidadesunanhelo,laalegríaesunarealidad
posible que se encuentraenlocotidiano.
Difícilmentese podráencontrarlaalegría de vivirsi el ambiente enel que se
desenvuelve lapersonanoesel adecuado.El ambiente familiaractúa
constantemente,comoel oxigeno,ycondicionalavidafamiliar.Se tratade un marco
de aprendizaje enel que loshijosvanadquiriendolosconocimientosyloshábitos

importantesde lavida;así como laafirmaciónde su personalidadyde su formación
moral y religiosaylaadquisiciónde unoshábitosde convivenciadiariayactitudante la
vida.Unambiente adecuadogeneraespontáneamentealegría,resultaatractivoparatodos.
Por contra,un ambiente inadecuadogeneramásbientristeza,actitudesevasivas,
disuelveel amor.El ambiente actúasobre laspersonasperoconviene destacarque el
ambiente de unafamilianose encuentrasi noque se construye,el fundamentosonlos
padrescon su actuar espontaneo,consumodode estar,con el tono de suspalabras.El
buenhumoresun ingredientefundamental de lasfamiliasunidas
Llevadosdel impulsonatural del amorfamiliaryconpequeñosperorepetidosactosde
generosidadyrenunciael ambiente familiarvacreciendodíatras día y con él la alegría
de vivir.En este sentidoesmuyimportante orientaraloshijosayudándolesa dar
sentidoalo que hacenpara que aprendana entrar enloque se ha denominadola
lógicadel amor frente ala de la eficacia.
La lógicadel amornos permite veral otrocomo alguienque merece seramado.Anima
a preferirservirque serservido,aestarmáspendiente de loque necesitanlosdemás
que a uno mismo.La lógicadel amorpermite encontrarsentidoal sufrimiento,no
discriminaanadie,datodo loque puede yexcusaal otro. Nollevauncuadernode
contabilidadde losencargosde casani estápendientede loque hace o dejade hacer
el otro.

El hogar noes sólounespaciofísico,unaresidenciaopensión sinoque englobauna
cultura,una formade verlascosas, de afrontarlas,unlugar de recuerdosyraíces que
nos dice que noestamossolos,que nosomosun versosuelto.El hogary la familiason
la vacunafrente a lomás terrible que puede sentirel hombre,lasoledad.
A travésde un ambiente familiaralegreyexigente se aprendeaserautónomo,a tener
la propiapersonalidad,aquererayudary participarenalgocomún.Se transmiten
valoresyvirtudesyla ideade que lomejoresposible.Se puede corregirsinque nadie
se sientaherido,alabarsingenerarengreimientos.Sindudalafamiliaesel ámbito
ideal paracultivarla esperanza,algoque se transmite porempatíayque es
fundamental paradarlo mejor.
En la familiase suele encontrarel sentidotrascendente de lavida,losmotivospara
darse a losdemásporamor. Lo que antesya he definidocomolalógicadel amor.
El títulode estamesaredondaimpele aconcretarenideascómomantenerlafamilia
unida.Hasta aquí me he referidoaloque consideroel humussobre el que aplicarlas
ideasque a continuaciónexpongo.
Ideaspara mantenerlafamiliaunida
Para empezarporel fundamento,el matrimoniodebíaconsiderardesde el primer
momentode suunióncómo lesgustaríaque fuerasu estiloyculturafamiliarpropiaSaberse
parte de algogenerauna gran seguridadyalegría,fundamental paracrecer
equilibrados.Porellome parece importante cuidaryrecuperarcostumbresy
anécdotasfamiliares.Lasfotosde familia,tambiénde generacionesanteriores,sonun

gran apoyopara ello.
Tratar a cada hijocon respetoycariño. Dedicarun tiempoexclusivoacadauno de
ellos.Evitarcomparacionesoque se sientanmejoresopeoresque losotros.Evitarlas
etiquetas(mentiroso,desobediente,vago…) ypermitirlesactuarde acuerdoa su edad
y cultivarlavirtudde la paciencia nogritandoo insultando.Evitarel tonocínicoo
irónicoal hablarle yescuchar,escuchar,escuchar.
Enseñara pedirperdóncuandose ha hechoalgo mal,cuandose ha molestado.La
formamás eficazde enseñara pedirperdónesque lohaganel padre o la madre
cuandosea necesario.
Lucha personal ¿qué puedohaceryo?Si bienesciertoque la luchapor vivirlas
virtudesespersonal,animamuchosaberque losdemásmiembrosde lafamiliaestán
enla mismaonda.Un hijoque sabe que supadre y su madre no se consideran
perfectosyque aunque lescuesta,se esfuerzancadadíapor ser mejoresafronta
mejorsupropiamejora.
ComidasfamiliaresytertuliasConsideroque sonel eje fundamental paraque la
familiapermanezcaunida,casi me atreveríaa afirmarque una familiaque nocome
juntaes prácticamente imposible que puedapermanecerunida.
Son cada vezmás los estudiosque demuestranel poderde lacomidafamiliarnosólo
para que la familiapermanezcaunidasinoenlaprevenciónde enfermedades,
adicciones,fracasoescolar,etc..

Dada su importanciaytrascendenciaparala vidafamiliarconviene cuidarlasformasy
presentaciónenlamesa,preparartemaspara charlar si se crean “silencios
incómodos”.Aprovecharsobre todoparaescuchary tambiénparadar criterio,contar
cosas,preocupaciones,alegrías,comentartemasde actualidad,libros,películas,
música.
Por supuestolatelevisiónylosteléfonosmóvilesogadgetelectrónicosdebensituarse
muylejosdel espaciovital del comedor.
Compartirel ociocon actividadesfamiliares.El tiempolibre esunagranescuela
unidadfamiliar.Poresoesmuybuenocompartiraficiones,hobbies,cultura,deportes,
etc… Los padresdebenproporcionarocasionesparacompartirel tiempolibre,deben
saberhacer atractivo,dependiendode laedades,hacerdeporte juntos,acompañarles
a verlesjugarcon suequipo,asistiraun conciertode música,oír con ellosencasala música
que lesgusta(aunque a unode guste poco),pasearpor el campo, disfrutarde
una puestade sol,visitarel zoo,comentarunlibro….
He dejadoparalo últimoloque considerolofundamental comonexode uniónentre
loshombresengeneral yla familiaenparticular,compartirlafe yuna visión
trascendente de lavida.Cuandose estáenla mismaondaporque losvaloressonlos
mismosse tiene muchoterrenoganadoala unidadfamiliar.
Esto tiene sucomienzoala horade elegirlapersonaconlaque voya formar una
familia,se fortaleceenel noviazgoyllegaasupuntomás alto cuandose comienzaa

tenerhijos alos que transmitirlafe.Creoque comoen todolo familiar,es
fundamental que loshijosveanlucharcadadía a lospadrespor ser consecuentescon
loque creen,tambiénque lesveanrezary practicar juntos.
La transmisiónde lafe debe hacerse de unamaneraatractivay amable,nunca
imponiendo,siempre explicando.Lacomuniónmásfuerte eslade lossantos,las familiasmás
fuertessonlasque creen,luchanyaman en lamismasintonía.

familiaunida

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