El documento describe una serie de actividades educativas para niños de nivel inicial. Cada día se propone una actividad diferente relacionada a la comunicación y el lenguaje. La actividad del lunes involucra jugar libremente y luego dialogar sobre el juego. La del martes consiste en realizar movimientos al ritmo de una canción y luego leer un cuento. La del miércoles guía a los niños a crear un personaje y escenario para un cuento que inventarán en familia.

1. EXPERIENCIA N°15 - NIVEL INICIAL
¡Creamos con
nuestra
imaginación!

2. Propósito: Propiciar que las niñas y los niños dialoguen acerca del juego o de los juegos que realizan, lo que imaginan y los usos que les dan a los objetos, así como sobre las emociones
vividas.
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Comunicación
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN SU
LENGUA
MATERNA
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del
WhatsApp.
Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades
educativas APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de
WhatsApp
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de
cada día. Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante
fotografías o videos; los mismos que serán enviados al WhatsApp para su revisión y
de la Normas de Convivencia virtual:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familia mediante el celular, en caso que su niña o niño
necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades, comunicarse
con él o la docente, así mismo, es importante hacer el acompañamiento en el
proceso de su aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.
ACTIVIDAD: Juego, imagino y creo
•Inicio: Busque un espacio adecuado con su niño o niña para que vea el video
“Juego de las sillas” https://www.youtube.com/watch?v=TWBH2sGJfRo
Al término, pregunte: ¿Qué observaste en el video? ¿Qué juego realizaron? ¿En
qué consiste ese juego? ¿A ti te gusta jugar? ¿Cómo lo haces? Motive al niño o
niña a jugar con el material, juguete o espacio que desee.
• Proceso: Ubíquese en un lugar que pueda observar todo lo que realiza el niño o
niña, pero sin intervenir en el juego. Haga anotaciones, tome fotografías o grabe
videos sobre ello. puede ayudarse preguntándose a sí mismo: ¿De qué trata su
juego? ¿Qué personajes imagina? ¿Qué objetos o materiales utiliza? ¿Qué dice
mientras juega? A continuación, invítelo a ponerse en un lugar cómodo para
dialogar sobre lo realizado. Escuche con atención lo que quiera contarle y
muéstrele las anotaciones, fotografías y videos. Motive el diálogo con enunciados
como: Mientras jugabas, observé que estabas armando una casa, ¿Quién vivirá en
Reto 1: Jugar
libremente.
Reto 2: Dialogar
sobre lo que ha
jugado, qué
personajes tenía,
qué creo, imaginó
etc.
Reto 3: Realizar
una presentación
con sus propias
palabras de lo que
realizó.
Reto 4: Dibujar lo
que más te gustó
del juego que
realizaste.
Video – “El
juego de las
sillas”
 Video o
fotografías del
niño o niña
jugando.
 Foto con el
dibujo de lo
que más le
gustó del
juego.
 Video
comentando
con sus
propias
palabras sobre
el juego que
realizó.
Experiencia de aprendizaje Somos protectoras y protectores de la naturaleza
Profesora Sección
Edad 5 AÑOS Fecha Del 22 al 26 de noviembre
EXPERIENCIA N°15 - nivel inicial

3. ella?. Lo que se requiere es que el niño o niña a partir de este diálogo, pueda crear
cuentos con las acciones que realiza. Coméntele que creará un cuento en la
próxima actividad.
• Cierre: Al finalizar, propóngale al niño o niña a realizar una presentación de lo
que ha realizado el día de hoy con sus propias palabras y a dibujar lo que más le
gustó de su juego.
Realice las siguientes preguntas ¿Qué juego realizaste? ¿Qué imaginaste? ¿En
qué lugar de casa jugabas? ¿Cómo te sientes al jugar? ¿Por qué?
Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados
por los padres vía WhatsApp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) de los cuales
permite hacer la retroalimentación de los aprendizajes de manera individual por
medio del Celular y mensajes de texto.
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
“NIÑOS FELICES APRENDIENDO JUNTO A SU FAMILIA
Material
generado
Diálogo - Dibujo
Retroalime
ntación
¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Cómo te sientes cuando juegas? ¿A qué jugabas? ¿Cómo era el juego, de qué trataba? ¿Tuviste
problemas para realizar el juego? ¿Cómo lo resolviste? ¿Qué es lo que más te gustó de la actividad?

4. Propósito: Invitar a las niñas y a los niños a moverse y desplazarse por el espacio acomodando su cuerpo a diversas posturas. Asimismo, promover en las niñas y los niños el
acercamiento a diversos textos escritos, en este caso, a través de un cuento.
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Comunicación
LEE DIVERSOS
TIPOS DE
TEXTOS
ESCRITOS EN
LENGUA
MATERNA
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del
WhatsApp.
Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades
educativas APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de
WhatsApp
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de
cada día. Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante
fotografías o videos; los mismos que serán enviados al WhatsApp para su revisión y
de la Normas de Convivencia virtual:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familia mediante el celular, en caso que su niña o niño
necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades, comunicarse
con él o la docente, así mismo, es importante hacer el acompañamiento en el
proceso de su aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.
ACTIVIDAD: lectura y movimiento
•Inicio: Preparen el espacio para seguir las acciones del video “Baila monito”
https://www.youtube.com/watch?v=lQhHI001zTU , al ritmo de la canción
realizamos las diferentes posturas que nos muestran, brazos arriba, brazos abajo,
alzo la pierna derecha, alzo la pierna izquierda, hacia abajo, hacia arriba. . Al
término, ¿pregunte cómo se sintió? ¿Qué posturas realizó? E invítelo a tomar un
descanso para luego ir al espacio de lectura y lean juntos “El Muqui”
• Proceso: Empiece mostrándole la portada y pregunte ¿De qué crees que tratará
el cuento? Luego léale despacio y con entusiasmo. Cambie el ritmo de la lectura,
rápido o lento, fuerte o suave según se requiera. En el caso el niño o niña le pide
que vuelva a leer la historia, hágalo. Prestar atención a los comentarios, ideas que
pueda tener el niño o niña. Después de leer el cuento, invítelo a conversar sobre
ello. Luego motívelo a comentar con sus propias palabras el cuento.
Ahora jueguen en casa como si fueran el minero y el muqui. Dígale a su niño o niña
que escoja qué personaje quiere ser, una vez escogido invítelo a buscar los
elementos que necesita cada personaje. Por ejemplo: casco, pala, barras de
oro,etc.(Pueden adaptar los elementos con material de reúso)
Reto 1: Realizar
posturas al ritmo
de la canción
Reto 2: Comentar
el cuento con sus
propias palabras
Reto 3: Realizar el
juego “Yo soy el
muqui”
Video
¡Baila
monito!
Cuento “El
Muqui”
• Un video
realizando las
diferentes posturas.
•Un audio
comentando el
cuento con tus
propias palabras.
• Un video del
juego realizado “Yo
soy el muqui”

5. Y listo, ya pueden jugar escenificando al muqui y el minero.
• Cierre: Al finalizar, realice las siguientes preguntas. ¿Quién era el Muqui?
¿Qué le dijo el muqui al minero? ¿Por qué el minero tenía miedo? ¿Qué
hacía el muqui? ¿Qué hubieras hecho si fueras el minero Jacinto?
 de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los
padres vía WhatsApp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) de los cuales
permite hacer la retroalimentación de los aprendizajes de manera individual por
medio del Celular y mensajes de texto.
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
“NIÑOS FELICES APRENDIENDO JUNTO A SU FAMILIA”
Material
generado
Juego
Retroalime
ntación
¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Dónde trabajaba el muqui? ¿Por qué estaba molesto? ¿Qué le dijo el muqui al minero? ¿Qué es lo que
le van a llevar al muqui de regalo para que ya no esté molesto? ¿Qué es lo que más te gustó de la actividad?

6. Propósito: Promover que las niñas y los niños conversen y se organicen con sus familiares para la elaboración de un cuento colectivo. Además, invitarlos a proponer
ideas sobre el personaje o los personajes.
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Comunicación
SE
COMUNICA
ORALMENTE
EN SU
LENGUA MA
TERNA
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del
WhatsApp.
Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades
educativas APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de
WhatsApp
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de
cada día. Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante
fotografías o videos; los mismos que serán enviados al WhatsApp para su revisión y
de la Normas de Convivencia virtual:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familia mediante el celular, en caso que su niña o niño
necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades, comunicarse
con él o la docente, así mismo, es importante hacer el acompañamiento en el
proceso de su aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.
ACTIVIDAD: Creamos un cuento en familia parte 1
•Inicio: Preparen el espacio para ver el video “Hay un cuento para todos”
https://www.youtube.com/watch?v=dbd-bOaScw0 Al término, pregunte “De qué
trato el video? ¿Qué observaste? ¿Qué personajes había? ¿Te gustan los cuentos?
¿Por qué? ¿Te gustaría crear un cuento? ¿Cómo lo harías? Escuchamos sus
respuestas. Luego vayan a un espacio cómodo para dialogar, no olvide tener a la
mano las anotaciones que realizó anteriormente sobre el juego que realizó.
• Proceso: Invite al niño a recordar el juego que realizó y hágale algunas preguntas
como: ¿Quién o quiénes serán los personajes del cuento?
¿Cómo es este personaje? ¿Qué hace? ¿Dónde vive? ¿Qué le gusta hacer? .
Realicen un organizador gráfico para anotar las respuestas. Esto tiene como
finalidad, que el niño o niña vaya imaginando, creando. Ante esto, es importante
que se realice de una manera pausada. Cuando termine su organizador gráfico,
invite al niño o niña a realizar un dibujo de cómo se imagina su personaje, cómo se
imagina el lugar, los elementos que hay cerca, etc. Motívelo para que invite a los
integrantes de su familia y les presente lo que realizó para su cuento.
Reto 1: Recordar
Y dialogar el juego
realizado
anteriormente.
Reto 2: Realizar
un organizador
gráfico de las
preguntas
Reto 3: Realizar
los dibujos del
personaje, lugar y
elementos que
imagina para su
cuento.
Video
“Hay un
cuento para
todos”
Anotaciones
del juego
que realizó
el niño o
niña
anteriorment
e.
 Una foto
con tu
organizad
or gráfico
 Un video
presentan
do a tu
personaje,
en qué
lugar y
elementos
que
imaginaste
para tu
cuento.

7. • Cierre: Al finalizar pregunte ¿Recordaste el juego que realizaste anteriormente?
¿Cómo era? ¿Quién es el personaje de tu cuento? ¿En qué lugar está tu
personaje? ¿Cómo te sientes de poder crear un cuento del juego que realizas?
¿Por qué?
 Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias
enviados por los padres vía WhatsApp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) de
los cuales permite hacer la retroalimentación de los aprendizajes de manera
individual por medio del Celular y mensajes de texto.
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
“NIÑOS FELICES APRENDIENDO JUNTO A SU FAMILIA”
Material
generado
Organizador gráfico
Retroalime
ntación
• ¿Cuál fue el tema de hoy?
• ¿Cómo es tu personaje? ¿Qué características tiene?
• ¿Qué acciones realiza tu personaje?
• ¿Qué es lo que más te gustó de la actividad?

8. Propósito: Invitar a las niñas y a los niños a jugar y moverse adaptando su cuerpo, empleando papel de reúso y siguiendo las propuestas e indicaciones que se
planteen en la actividad. Asimismo, animarlos a crear canciones a sus mascotas y a realizar lectura de secuencias de imágenes que grafican la letra de la canción.
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PSICOMOTRICID
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Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del
WhatsApp.
Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades
educativas APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de
WhatsApp
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de
cada día. Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante
fotografías o videos; los mismos que serán enviados al WhatsApp para su revisión y
de la Normas de Convivencia virtual:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familia mediante el celular, en caso que su niña o niño
necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades, comunicarse
con él o la docente, así mismo, es importante hacer el acompañamiento en el
proceso de su aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.
ACTIVIDAD: música y movimiento
•Inicio: Preparen un espacio para que el niño o niña escuche atentamente el video
de ”La rana” https://www.youtube.com/watch?v=Onp2riV2cMk Coloca en el
piso papel de reúso y salta como la rana de papel en papel realizando las acciones
del video. Por ejemplo: salta con los brazos arriba, con un pie, de costado, etc. Al
término pregunte ¿Cómo te sentiste? ¿ Qué acciones realizaste?. Ahora coméntele
que conocerán acerca de la secuencia con imágenes.
• Proceso: Al término, vayan juntos a un espacio cómodo para que pueda ver el
video “La rana” https://www.youtube.com/watch?v=wsIQq6W4lpo Luego
comenta ¿Qué observaste? ¿Qué acciones realizaba la rana? ¿Qué pasó
después? ¿Qué acción realizó la araña? ¿Te gustaría crear una canción para tu
mascota?. En el caso no tenga, puede ser con alguna mascota que más le guste.
Empiecen por elegir a la mascota, luego con ayuda de un familiar anoten las
acciones que realizará su mascota. Luego acompañe estas acciones con imágenes.
Por ejemplo: Mi perro estaba parado en la puerta, se sentó en su camita, comió en
su tazón, se dio media vuelta y saltó. Todas estas acciones acompáñelas con
imágenes. Y listo, ya pueden comenzar a darle ritmo a la canción.
Reto 1: Realizar
las acciones del
video.
Reto 2: Crear una
canción sobre tu
mascota con
secuencia de
imágenes.
Reto 3: Presentar
tu canción.
Video
“Secuencia
de acciones”
Video
“La rana”
 Un video de
las acciones
que
realizaste.
 Una foto
con la
secuencia
de
imágenes
de tu
canción.
 Un video
cantando la
canción
para tu
mascota.

9. • Cierre: Para finalizar, conversen sobre lo realizado y pregúntele ¿Qué canción
creaste? ¿Qué acciones realiza tu mascota? ¿Cómo era la secuencia de tu
canción?
 Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias
enviados por los padres vía WhatsApp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) de
los cuales permite hacer la retroalimentación de los aprendizajes de manera
individual por medio del Celular y mensajes de texto.
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
“NIÑOS FELICES APRENDIENDO JUNTO A SU FAMILIA”
Material
generado
Canción con secuencias
Retroalime
ntación
 ¿Qué hicimos hoy?
 ¿Cuántas acciones tiene tu canción de secuencias?
 ¿Cómo lo presentaste?
 ¿Qué es lo que más te gustó de la actividad?

10. Propósito: Promover que las niñas y los niños puedan crear un cuento colectivo a partir de las anotaciones que han registrado. Además, así podrán organizar y diseñar
todo lo que necesitan para realizar la dramatización.
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Comunicación
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del
WhatsApp.
Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades
educativas APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de
WhatsApp
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de
cada día. Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante
fotografías o videos; los mismos que serán enviados al WhatsApp para su revisión y
de la Normas de Convivencia virtual:
 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familia mediante el celular, en caso que su niña o niño
necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades, comunicarse
con él o la docente, así mismo, es importante hacer el acompañamiento en el
proceso de su aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.
ACTIVIDAD: Creamos un cuento en familia parte 2
•Inicio: Preparen el espacio adecuado para que escuchen la canción “Que vivan
los cuentos” https://www.youtube.com/watch?v=txtbpTtl50E
Al término, pregunte ¿Qué escuchó? ¿Qué dice de los cuentos ¿Leer cuentos te
da felicidad? ¿Por qué? ¿Te gustaría crear tu propio cuento? Escuche atentamente
sus respuestas y hágale recordar lo realizado anteriormente.
• Proceso: Motive al niño para que invite a los integrantes de su familia a participar
en la creación de su cuento. Se sugiere escribir en un papelógrafo de reúso, las
ideas que tengan todos los integrantes. Graben un audio o video para escuchar el
cuento y ver si les gusta como queda o hay algo que cambiar. Inicien la historia con
por ejemplo: “Había una vez….un (Mencionar el personaje propuesto para la niña o
niño) en un castillo muy alto…La persona que sigue continúa con la historia
mencionando lo dicho por el integrante anterior “Había una vez una niña hernosa
que vivía en un castillo muy alto y le gustaba mucho jugar. Y así sucesivamente con
los demás integrantes de la familia. Al terminar el cuento, escuchen el audio o
video, si es necesario utilicen elementos sonoros para los efectos especiales. Invite
a todos los participantes, a realizar dibujos de las partes del cuento y dígale al niño
o niña que lo van a necesitar para la dramatización que van a realizar en la próxima
actividad. Anoten todo los elementos que necesitan para la dramatización.
Reto 1: Colocar
en un
papelógrafo de
reúso el cuento
de inicio a fin
Reto 2: Grabar
el cuento con
efectos sonoros.
Reto 3: Anotar
todo lo que
necesitan para
la dramatización.
Reto 4: Realizar
los dibujos de
las partes del
cuento.
Video “ Que
vivan los
cuentos”
Trabajos
realizados
anteriorment
e.
 Un audio o
video del
cuento creado.
 Una foto con
los dibujos.
 Una foto con la
lista de los
elementos que
van a necesitar
para la
dramatización.
dUna foto con tu creación para que tus vecinos mejoren .
 Un video presentando tu creación.

11. • Cierre: Al finalizar, dialoguen sobre lo realizado y pregunte: ¿Cómo te sientes de
crear un cuento en familia? ¿Con qué elementos realizarás tu cuento? ¿Cómo
realizaron los efectos sonoros?
 Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias
enviados por los padres vía WhatsApp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) de
los cuales permite hacer la retroalimentación de los aprendizajes de manera
individual por medio del Celular y mensajes de texto.
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos.
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria
“NIÑOS FELICES APRENDIENDO JUNTO A SU FAMILIA”
Material
generado
Cuento- dibujos
Retroalime
ntación
¿Cuál fue la actividad de hoy?
¿Te pareció fácil o difícil la actividad? ¿Por qué?
¿Cuáles serán los elementos para tu cuento?
¿Será importante realizar esta actividad? ¿Por qué?