En el presente documento se encuentran las definiciones y evolución del concepto de inclusión mediante el cual se evidencian que al pasar de los años ha cambiado la noción de la inclusión, a continuación se encuentran una serie de mapa conceptuales que permiten abordar temáticas específicas.

1. Angela Paola Vargas Clavijo
Claudia Rocío Ariza Ariza
William Alexis Orozco Bayona
Diego Fernando Clavijo Gutiérrez
Rubén Darío Vargas Sepúlveda
Grupo 522005_9
Tutora: Sandra Acevedo
Evolución del concepto inclusión.
Mayo de 2023
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación – ECEDU, Maestría en Educación

2. En el presente documento se encuentran las definiciones y evolución del concepto de
inclusión mediante el cual se evidencian que al pasar de los años ha cambiado la noción de
la inclusión, a continuación se encuentran una serie de mapa conceptuales que permiten
abordar temáticas específicas.
Ramírez (2017) menciona que:
Desde hace ya mucho tiempo, la revolución científica, cultural y técnica, ha avalado
la importancia de la escuela en los nuevos procesos de formación de sociedad, es
allí donde nuestra sociedad genera vigencia y supervivencia de ella misma, con la
necesidad de formar nuevas generaciones con más posibilidades de manejar un
universo con experiencias infinitas. Paralelo a este desarrollo, se ha generado un
aumento de la conciencia social hacia los ciudadanos que tienen diferencias, que los
han llevado a la exclusión y, ante todo, a la necesidad de colaborarles para mejorar
su estilo de vida. (p. 4)
Es por esto que la educación busca incluir y hacer participes a cada uno de los niños, niñas,
jóvenes sin importar condiciones físicas, sociales, religiosas; ninguna de ellas son permitidas
en la evolución de la inclusión.

4. 1. Claudia Rocío Ariza Ariza
Tema: Exclusión Social

5. 2. William Alexis Orozco Bayona
Tema: Integración.

6. 3. Diego Fernando Clavijo Gutiérrez
Tema: Segregación

7. 4. Angela Paola Vargas Clavijo Enlace para visualizar: https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1Z59CXK52-RQYP7T-X4
Tema: Educación Inclusiva

8. 5. Rubén Darío Vargas Sepúlveda

9. Enlace para visualizar:
https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1Z5TLD34H-1YQKYDW-RVR

11. • Es importante acelerar los procesos de inclusión en la medida en que se presenten
necesidades dentro de cada una de las instituciones, que contemplen la realización de ajustes
razonables e implementación de estrategias pedagógicas, según los requerimientos y
exigencias de cada estudiante. Así mismo, es vital que las instituciones establezcan políticas
de equidad, integración e inclusión social, que ayuden al fortalecimiento de la buena
convivencia escolar y a la formación en valores.
• Las políticas del estado deben asegurar y priorizar que se hagan efectivos los procesos
de inclusión, integración y no segregación en cada uno de los rincones del país; priorizando a
las poblaciones más vulnerables, como lo son la población indígena, afrodescendiente,
campesina y víctimas de desplazamiento forzado. Para ello, es importante que se garantice la
cobertura de los diferentes programas de inversión social en educación, salud, cultura,
deporte y otros contemplados en los programas de gobierno.
• Desde el ámbito social, se hace necesario empezar a cambiar el concepto de ciertos
estereotipos que conllevan a muchas formas de discriminación y segregación. Hablamos de
que en la sociedad actual existen diversos tipos de discriminación como por ejemplo la de tipo
racial, étnica, religiosa, sexual y socioeconómica. En las escuelas, desde la formación ética y
en valores, se debe fortalecer en los niños, niñas y jóvenes la tolerancia y el respeto por los
demás, enseñar a aceptar la diferencia y a entender que vivimos en un ambiente
multicultural donde tienen cabida todo tipo de creencias, razas, culturas e inclinaciones
ideológicas.

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13.  Ramírez Valbuena, W. Á. (2017). La inclusión: una historia de exclusión en el proceso de enseñanza aprendizaje.
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Investigadores para la Educación Inclusiva. Perspectivas Críticas. Ediciones CELEI. Centro de Estudios Latinoamericanos
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http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/5583/Formaci%c3%b3n_maestros_e_investigadores_educaci%c3%b3n_inclusiv
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 OVI: Programa de radio UNAD: Sinfonía Jurídica - No. 23
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 Acevedo, S. y Samper L. (2020) Equidad e inclusión. UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31725