Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura Plan Fines II. El objetivo general es enseñar a los estudiantes a crear y diseñar proyectos sociales mediante el uso de herramientas de diagnóstico y mapeo de problemas. El curso se estructura en 16 semanas con contenidos como fundamentos de proyectos sociales, identificación de problemas, diseño, implementación y evaluación de proyectos. Los estudiantes deberán presentar un proyecto social final aplicando los conocimientos adquiridos.

1. PLAN FINES II
Porque
para algunos, es una asignatura pendiente…
para otros, un objetivo a alcanzar…
para muchos, una necesidad…
para todos, un derecho…
3ER. Año - 1er. Cuatrimestre – COMISIÓN “C”- 2021
E.E.S. N° 3
MARTES DE 18 A 20 HS.
3 HC. IG 336480

2. PROYECTO PEDAGÓGICO
1- Fundamentación: Cómo fundamentación pedagógica responderé a la
pregunta ¿por qué se quiere hacer? Contestaré en primer lugar, la importancia de
conocer el pensamiento estratégico. Para esta tarea será necesario poder crear,
saber diseñar proyectos sociales. Plantearse el proyecto como respuesta a la
identificación y fundamentación de situaciones problemáticas que dan origen al
proyecto como herramienta de transformación. Para esto es necesario utilizar
herramientas de diagnóstico y mapeo de problemas sociales. Conocer los
componentes básicos de los proyectos: el diagnóstico, los propósitos, objetivos,
metas, actividades y tareas, personas responsables y plazos. Si bien se trabajó en
la materia metodología de la investigación algunos conceptos, aquí los pondremos
en práctica.
La propuesta de esta asignatura es simple y a la vez ambiciosa. Parte de una simple
comprensión de proyecto: es un deseo presente que se dirige a un futuro en tanto
depende de nosotros. Comprende que somos seres de palabras, de sueños y
proyectos. El ser humano no solo hace proyectos, sino que también es un proyecto;
por eso la idea de proyectos de vida. En todo proyecto hay mínimamente tres pasos
fundamentales: saber que queremos, que estamos dispuestos hacer para
conseguirlo y que haremos cuando lo hayamos conseguido.
Se utilizará una guía orientativa para desarrollar proyectos y así se elaborará un
proyecto de trabajo final como elemento de transformación social aplicando esta
herramienta.
2- OBJETIVOS GENERALES:
 Guiar los procesos de investigación acerca del contexto en que se insertará
el diseño del proyecto a desarrollar por los estudiantes
 Orientar instancias de intercambio grupal a fin de identificar las diferentes
dimensiones que se articulan en la elaboración y puesta en marcha de un
proyecto, así como reconocer posibles obstáculos y potencialidades que
estas suponen a partir de las discusiones y la bibliografía específica
trabajada.
 Generar debates que contribuyan a la reflexión acerca de las dificultades y la
búsqueda de soluciones originales, aportando marcos teóricos.
 Orientar la construcción de instrumentos adecuados para la recolección de
información relevante a los fines del proyecto
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Conozcan qué es un proyecto.

3.  Que sepan que sus propias vidas son un proyecto.
 Que puedan crear, diseñar y elaborar proyectos.
 Que utilicen la herramienta proyecto para transformar la realidad en
respuesta a necesidades y carencia.
 Sean capaces de gestionar y evaluar proyectos
4. PROPUESTADE TRABAJO FINAL:
Con sentido orientador y en marco de libertad se propondrá la selección de contenidos para
el trabajo final. Los temas deberán estar vinculados con los problemas que caracterizan la
vida contemporánea en lo político, social y cultural, partiendo de la realidad más cercana a
cada alumno. Se articulará con la Materia problemática Social Contemporánea
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTRUCTURA
LA CURSADA: El cuatrimestre de ésta materia se estructura en 33 encuentros
durante 16 semanas (cuatro horas reloj por semana). Luego de finalizada la etapa
de clases presenciales comienza la instancia de CREC (de dos semanas de
duración). El CREC está destinado solamente a aquellos estudiantes que no
pudieron aprobar pero que hubieran alcanzado el 75% de asistencia. Durante dicho
período el estudiante será evaluado sólo en los contenidos desaprobados o en los
que no llegó a concluir.
CALIFICACIÓN: Para los aprobados durante la cursada normal la nota del
cuatrimestre se toma del promedio entre la calificación de una evaluación escrita (o
trabajo práctico, por unidad y una segunda nota en la cual se tienen en cuenta los
siguientes criterios: asistencia, participación, compromiso con las consignas
domiciliarias. El principal criterio de evaluación, el más importante de todos está
relacionado con el respeto entre compañeros y hacia el docente. La instancia de la
cursada se aprueba a partir de. Para los estudiantes que pasan a la instancia de
CREC se aprueba a partir de 4.
6. CONTENIDOS A DESARROLLAR
Encuentro Contenidos Estratégias
didácticas
Actividades
del docente
Actividades
de los
alumnos
Evaluación
1
7/9
Conceptode proyecto
social.
Elementos de un
proyecto social.
Presentación
de la materia y
contenidos
Diagnóstico
Conversación.
Explicación.
Estrategias de
trabajo
Debate y
reflexión
individual y
grupal
Observación
directa,
individual y
grupal
2
14/9
Organizaciones
sociales.
Explicar, narrar;
contestar
Demostración
con ejemplos
Leer,
interpretar,
Organización
de la carpeta

4. Conceptualización y
clasificación .
El sostenimiento de
las organizaciones.
Aspectos a
considerar:
administrativo-
contable, jurídico,
económico,
organizacional.
inquietudes e imágenes resolver
consignas
y material de
trabajo
3
21/9
Planificación.
Concepto. ¿Por qué es
necesario planificar?
El pensamiento
estratégico.
Reconocimiento
de elementos y
situaciones
Aplicación de
conocimientos
previos
Análisis de
ejemplos
Actividades
de aplicación
4
28/9
Del pensamiento a la
acción y viceversa.
Pensar y hacer
colectivamente
Búsqueda y
selección de
información
Explicación.
Cuadro
sinóptico
Aplicar lo
investigado
Resolución
de consignas
5
5/10
Diseño de proyectos
sociales.
Identificación y
fundamentación de la
problemática que da
origen al proyecto
Modelos y
ejemplos
Estrategias
para redactar
justificaciones
Borrador,
revisión y
redacción
final de la
justificación
Lectura y
corrección
6
12/10
Herramientas del
diagnóstico y mapeo
de problemas
sociales
Reconocer
formas de
recabar
información
Enseñar a
elaborar
encuestas
Armar
posibles
encuestas,
determinar
destinatarios
Puesta en
común
7
19/10
Componentes
básicos: diagnóstico,
propósitos, objetivos,
metas, acciones,
responsables y
plazos
Reconocimiento
de elementos y
situaciones
Aplicación de
conocimientos
previos
Análisis de
ejemplos
Actividades
de aplicación
8
26/10
Previsión de
recursos y posibles
fuentes de
financiamiento
Ejemplificar el
uso correcto de
signos
Explicar y
ejemplificar
Ejercitar Ejercicios de
aplicación
9
2/11
Revisión:
organización y
puesta en marcha del
proyecto.
Monitoreo y
asesoramiento
Ajustar
detalles en
cada proyecto
Organización
grupal
Evaluación
parcial del
proceso

5. 10
9/11
Análisis de las
variables no
controlables que
pueden influir en el
desarrollo del
proyecto. Generación
de alternativas ante
las posibles
eventualidades
Reflexión y
análisis
Explicar y dar
ejemplos
Hacer
correcciones
Evaluación
parcial del
proceso
11
16/11
La evaluación de
proyectos
Evaluación como
proceso permanente.
Reflexión
crítica
Resaltar
aspectos a
tener en
cuenta
Autorevisión
de los
trabajos
Lectura y
análisis
12
23/11
Qué, cómo, cuándo y
para qué evaluar.
Concepto de
evaluación para la
toma de decisiones y
el control de las
acciones.
Evaluación periódica
del alcance de las
metas y objetivos
Reflexión crítica Resaltar
aspectos a
tener en
cuenta
Autorevisión
de los
trabajos
Lectura y
análisis
13
30/11
Presentación final del
proyecto
Puesta en
común
Observación,
escucha
devolución
Trabajo final
escrito
Presentación
del trabajo
final
14
7/12
Presentación final del
proyecto
Puesta en
común
Observación,
escucha
devolución
Trabajo final
escrito
presentación
del trabajo
final
15
14/12
PERÍODO DE CREC Revisión Orientaciones Presentación
proyecto
escrito
Devolución
16
21/12
PERÍODO DE CREC Revisión Orientaciones Exposición
oral
devolución
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA GENERAL
 Ander Egg. E. (1974), Introducción a las técnicas de investigación social, Bs.As.,
Humanitas.
 Fernández Romero, A. Evaluación de recursos en organizaciones no competitivas,
en Curso. "La sociología aplicada en el planeamiento de servicios sociales".
ICNCPS, Madrid, 1983.
 Gialdino I.V. (1992), Métodos cualitativos II. La práctica de la investigación, Bs.As.,
CEA.
 Lorenzo y Zangaro (2002), Proyectos y metodologías de la Investigación, Bs. As.,
Aula Taller.