Hasi baino lehen kontuan hartu beharrekoak Sekuentzia didaktikoa egiteko pausoak Gaia eta maila aukeratuko ditut. Arazo-egoera edo erronka zein den idatziko dut. Ataza zehaztuko dut. Jarduerak diseinatuko ditut. Baliabideak bilatuko ditut. Epeak finkatu eta taldeak nola osatu zehaztuko dut. Ikasten ikasteko tresnak txertatuko ditut. Edukiak idatziz zehaztuko ditut. Ebaluazio irizpideak eta lorpen adierazleak finkatuko ditut. Zer konpetentzia landuko diren berrikusiko dut.

1. Tailerra: Ikas-sekuentzia bat diseinatuko dut
Ana Basterra
Leioako BerritzeguneaHeziberri 2020

2.  Hasi baino lehen hartu behar diren gakoak
 Ikas-sekuentzia egiteko pausoak:
1. Gaia eta maila aukeratuko ditut
2. Arazo-egoera (testuingurua eta erronka
idatziko ditut)
3. Ataza zehaztuko dut
4. Jarduerak diseinatuko ditut
5. Baliabideak bilatuko ditut
6. Ikasten ikasteko tresnak txertatuko ditut
7. Edukiak zehaztuko ditut
8. Denboralizazioa eta taldekatzea zehaztuko
ditut
9. Ebaluazio irizpideak eta lorpen-adierazleak
finkatuko ditut
10. Lan egingo diren konpetentziak berrikusiko
ditut
“Ikas-sekuentzia bat diseinatuko dut”

3. Hasi aurretik

4. Curriculum osoa
Erabiliko dugun antolatzaile grafikoa

5. Ondo hasteko pausoak
• Gaia eta maila aukeratuko ditut
• Arazo-egoera idatziko dut
• Ataza zehaztuko dut
• Jarduerak diseinatuko ditut
• Baliabideak bilatuko ditut
• Ikasten ikasteko tresnak txertatuko ditut
• Edukiak idatziko ditut
• Denboralizazio eta taldekatzea zehaztuko
ditut
• Lorpen- adierazleak finkatuko ditut
• Lan egingo diren konpetentziak berrikusiko
ditut

6. Ibiltzen hasiko gara …

7. Gaia eta maila aukeratuko ditut
Eduki hauei lehentasuna emango diet ...
•Motibatzaileak
•Ikasleari hurbilak
•Eguneroko bizitzarekin lotuta
•Gaurkotasunari begira
•Iritzia, eztabaida, idamenezko eta ahozko
ekoizpena bultzatzeko egoera bidegabekoak
aukeratu
•Diziplina artekoak
•Abileziekin, prozedurekin, jarrerekin,
baloreekin, sentimenduekin erlazionatuta
Curriculum dekretuak

8. Arazo-egoera idatziko dut
Ereduak Berritzegune Nagusia
Ereduak Leioako Berritzegunea
Arazo-egoera
Idazten dugunean, egiten ditugun
hizkuntza-akatsek oztopatu egiten
dute testuak ondo ulertzea. Baina,
zeintzuk dira denok, behin eta berriro
egiten ditugun hizkuntzari lotutako
akatsak? Eta zergatik egiten ditugu?
Zer egin dezakegu akats horiek
saihesteko? Tresnaren bat behar
dugu akatsak zerrendatzeko eta
berriz ere ez egiteko!! Zein?
ATAZA: Online gune bat antolatzea
hiru hizkuntzetan
Arazo-egoera
Zein musika gustatzen zaie gure
gurasoei, aitona-amonei, lehengusu-
lehengusinei, anai-arrebei...? Zer
musika entzuten zuten gaztaroan?
Zein ziren haien abeslari eta talderik
faboritoenak? Zer musika entzun ohi
dute?
ATAZA: Familia-argazki digital bat
egitea, non familiako kide
bakoitzaren iraganeko eta gaur
egungo estilo, talde eta kantari
faboritoak agertuko baitira.

9. TESTUINGURUA
Zuen familietako nagusiei edo zuen inguruko nagusiei
Espainiako Gerra Zibilari buruz galdetzen badiezue,
seguruenik kontatuko dizuete pasadizoren bat; izan ere,
garai hartan umeak ziren arren bizipen asko izan zituzten
eta beste batzuei gauza asko entzun dizkiete. Batzuek
suntsituta ikusi zuten beren herria, goseak egon ziren,
beldur izan ziren...; ikusi zuten nola hiltzen zituzten
lagunak edo senideak, eta batzuek ihes egin behar izan
zuten eta zenbaitetan bueltatu ere ez ziren egin. Agian
zuen beste ezagun batzuek, gerra ostean jaio zirenek,
kontatu dizute zer-nolako gosea, miseria eta jazarpena
pairatu zuten garai hartan.
Historia irakaslearekin, garai historiko hura ikasi eta
ikertu dugu. Emango dugu beste pauso bat aurrera?
Ataza: Kontaketa bat idaztea
– –

10. Ataza zehaztuko dut
¿?
Zer da ataza?
Ataza:
-Azken ekoizpena
-Problema baten ebazpena

11. AZKEN EKOIZPENEN EREDUAK
EKOIZPEN IDATZIAK EKOIZPEN
AURKEZTUAK
EKOIZPEN
DIGITALAK
BESTE
EUSKARRITAN
EKOIZPENAK
- Gutuna
- Narrazioa
- Txostena
- Poema
- Biografia
- Autobiografia
- Saioa...
-Pelikula baterako
gidoia
- Liburu baten iritzia
- Laburpena
- Eskema
- Diptikoa
-Inkesta/Galdetegia
- Horma-irudia...
- Hitzaldia
- Eztabaida
- Antzerkia
- Abestia
- Musika
- Dantza
- Produktuen
erakusketa,...
- Diapositiben
aurkezpena …
- Web orria
- Webquesta
- Bloga
- Wikia
-Web 2.0-ren
aplikazioak
egiteko:
- Narrazio
digitala
- Komikia
- Horma-irudia
- Denborazko
ardatzak
- Bideoak
- Ahots
artxiboak...
-Diapositiben
aurkezpenak
- Marrazkia
- Margoa
- Eskultura
- Collage
- Mapa
- Argazkien
albuma
- Ahozko
Historia, ...

12. Guatemala, 1540. urtean Bartolome de las Casas fraideak
Europara joan nahi du Carlos V. enperadorearekin bilera bat
izateko, espainiarren menpean indigenen egoera oso txarra
delako. Bidaia hasi baino lehen fraidea desagertu da.
Zer gertatu da?
¿?
El Ministerio del Tiempo entra en clase
PROBLEMA BATEN EBAZPENA

13. Eremu personala
Bizitzatik bizitzen
jakitea
Burua aurkeztu
Azaldu, iritziak eman,
argudiatu, laburtu
Eguneroko bizitzaren
arazoak konpondu
Egoten jakitea
Baloreak izatea
Enpatia …
Eremu soziala
Munduko hiritarra
izan. Bere arazoak
ezagutu eta
konpontzen saiatu
Eremu profesionala
Etorkizunerako egiten jakitea
Gutun bat, email bat,
curriculum bat idatzi
Portfolio digitala sortu
Diapositiben aurkezpena egin
Jendeaurrean hitz egin …
Eremu
akademikoa
Jakintzagaiarekin
erlazionatuta
dauden egoerak
edo problemak
konpondu

14. Jarduerak diseinatuko ditut

15. Ikas-sekuentzia bat egitean
kontuan hartu behar diren gakoak:
Jarduera posibleak
• Motibazioa pizteko jarduera bat egin
• Nire ikaslegoarean aurretiko ideiak kontuan hartu
• Emozioak eta sentimenduak lan egiten hasi
• Ataza planifikatu
• Eredu onak eta orientabideak eman
• Ebaluazio-tresna aukeratu
• Ikas-prozesuaz hausnarketa bat egiteko geldiune bat utzi
• Sormena bultzatu
• Zirriborroak zuzendu
• Egindako lana erakutsi eta zabaldu

16. Ikas-sekuentziaren ereduak

17. Ataza: Industri Iraultza. Ikerketa, diapositiben aurkezpena eta
ahozko azalpena. Lana bakarka eta taldeka.
1. Jarduera: Industri Iraultzan haurren lanari buruz bideo laburrak ikusi
eta emozioak eta sentimenduak adierazi
2. Jarduera: Gaiari buruz zer dakigu?
3. Jarduera : Taldekideen artean lana banatuko dugu
4. Jarduera: Internet-en informazioa bilatu eta fitxetan gorde
5. Jarduera: Bidean geldiunea: gure ikas-egunerokoan idatziko dugu
6. Jarduera: Diapositiben aurkezpena egin. Orientabideak eta
Ebaluazio- tresna
7. Jarduera: Ahozko azalpena. Orientabideak eta ebaluazio-tresna

18. Elkarrizketa bat idatzi eta egin
Idazte-ataza
1. JARDUERA: Inmigrazioari buruz zer
dakigu?
2. JARDUERA: Inmigrazioaz informazioa
bilatu
3. JARDUERA: : Zer da elkarrizketa bat?
Zein elkarrizketak ikusi eta entzun
dituzue? Ereduren bat ekarri
4. JARDUERA: Elkarrizketaren galderak
idatzi. Ereduak. Ebaluazio tresna.
5. JARDUERA: : Hausnartzeko geldiunea.
Gure ikas-egunerokoan idatzi
6. JARDUERA: Elkarrizketaren behin betiko
testua idatzi Orientabideak eta ebaluazio-
tresna
7. JARDUERA: Elkarrizketa egin
bideokamera batekin grabatu gero
klasean erakusteko
Orientabideak eta tutoriala
IKAS-SEKUENTZIA

19. ATAZA DIGITALA:
Abatar desberdinak erabiltzen, XXI. mendeko haurren eta
gazteen esplotazioaren egoerak kontatu
1. JARDUERA: Gaiari buruz zer dakigu?
2. JARDUERAK: VOKI aplikazioa ezagutu eta kontu bat ireki
Tutoriala
3. JARDUERA: Abatarrei ahotsa jartzeko informazioa bilatu.
Idatzizko informazioa biltzeko txantiloia
4. JARDUERA: Hausnartzeko geldiunea. Gure ikas-egunerokoan
idatzi
5. JARDUERA: Zer pertsonaia sortuko ditugun pentsatu eta ahotsa
ipiniko diegu. Orientabideak, pertsonaiak sortzeko txantiloia, tutoriala
, pertsonaiak sortzeko ebaluazio-tresna eta ahozko azalpena egiteko
ebaluazio-tresna
6. JARDUERA: Pertsonaiak sortu Ebaluazio-tresna (pertsonaiak
sortzeko) Ebaluazio-tresna (ahozko azalpena egiteko)
7. JARDUERA: Ikaskideei pertsonaiak aurkeztu

20. 1. JARDUERA: Arte eredu batzuk
ikusi inspirazioa sortzeko.
Orientabideak eta ebaluazio-tresna
2. JARDUERA: Arte-lana egiten hasi
3. JARDUERA: Hausnartzeko
geldiunea.
Gure ikas-egunerokoan idatzi
4. JARDUERA: Arte-lana amaitu.
Ebaluazio-tresna
5. JARDUERA: Ikaskideei arte-lana
aurkeztu eta azaldu
ATAZA SORTZAILEA: Arte-lan bat sortu

21. Baliabideak bilatuko ditut

22. Ikasten ikasteko tresnak txertatuko ditut
 Ataza planifikatzea
 Orientabideak eta eredu onak proposatzea
 Ikas-prozesuaren hausnarketa egiteko
geldiunea uztea
 Ebaluazio tresnak erabiltzea

23. Edukiak zehaztuko ditut
Curriculum dekretuak

24. Denboralizazioa eta taldekatzea
zehaztuko ditut

25. Oinarrizko Hezkuntzarako
Curriculuma
Heziberri
Ebaluazio-irizpideak eta
lorpen-adierazleak
finkatuko ditut

26. Lan egingo diren konpetentziak
berrikusiko ditut

27. Hitzezkoetahitzikgabekokomunikazio
digitalerakokonpetentzia
Ikasten eta pentsatzen ikasteko
konpetentzia
Elkarbizitzarako konpetentzia
Ekimenerako eta espiritu
ekintzailerako konpetentzia
Norberaren izaten ikasteko
konpetentzia
Hizkuntza eta Literatura
komunikaziorako konpetentzia
Matematikarako konpetentzia
Zientziarako konpetentzia
Teknologiarako konpetentzia
Konpetentzia sozial eta zibikoa
Arterako konpetentzia
Konpetentzia motorra
D
E
K
R
E
T
U
A
K
ZEHAR-KONPETENTZIAK
DIZIPLINA-DIZIPLINARTEKO
KONPETENTZIAK

28. …eta ikas-sekuentzia hau ikasgelara
eramango dut…

29. …nire ikasleek bizi diren
esperientzia kontatzeko eta
ebaluatzeko

30. ANA BASTERRA COSSÍO
AURKEZPEN HONETAN ERABILITAKO
IRUDIAK GOOGLE IRUDIETATIK
HARTU DITUT
¡¡Mila esker!!