Adéntrate en el apasionante mundo del Autismo y la Literatura Infantil y Juvenil. ¿Qué vínculo tendrán? En esta pequeña publicación, que corre por cuenta del blog La mirada azul del TEA, encontrarán la conexión que hay entre ambas realidades, ofreciéndose, la una a la otra, multiples beneficios.

1. El Trastorno del Espectro del
Autismo y la Literatura Infantil y
Juvenil
La mirada azul
Una canaria extremeñay
una extremeñacanaria

2. La Literatura...
Lector Momento
Escritor Cultura
¿Qué es?
Hablamos de un concepto...
Dinámico Cambiante Amplio
Que depende de...

3. Entonces...
¿Cuándo hablamos de Literatura?
Deben cumplirse varias cosas
Voluntad
artística
Originalidad
Creación
libre
Comunicaaaar...

4. Esta combinación nos permite...
conocer, entender e interpretar mundos y realidades
DISTINTAS,
ÚNICAS
y
FANTÁSTICAS

5. La Literatura Infantil y Juvenil
(LIJ)

6. Su historia
Edad Media Edad Actual
No se concibe la infanciacomo
periodo
El niño es un adulto en miniatura
Edad Media Actualidad
Infanciacomo período real propio y
único, con necesidades específicas
Poco a poco la
infancia va cobrando
importancia
Literatura
ganada
(De adultos
leída a niños)
Denominación
LIJ
EMPODERAMIENTO,
INFANCIA
Y
LIJ
¿Cómo ha evolucionado a lo largo de la historia?
Conformelo hizo el concepto de INFANCIA:

7. Sus objetivos durante el periodo
Edad Media Edad Actual
Edad Media Actualidad
Didactismo
Moralista
Dogmatismo
Educativa
Emocional
Personal
¿Cómo
la
usarías
tú?

8. Sus características lo hacen posible
La LIJ, ya con su propia identidad, posee características propias:
Contenidos
Técnicas y estructura
Formas
Ediciones
Cerrillo,2007.

9. En cuanto al CONTENIDO
• Presencia de
elementos no
formales.
• Simbolismo, fantasía
y fábulas.
• Temas accesibles.
• Personificación de
animales, plantas y
cosas.
• Carga afectiva.
• Protagonista
destacado.

10. En cuanto a
TÉCNICAS y ESTRUCTURA
• Acción lineal: planteamiento,
nudo y desenlace.
• Tiempos y espacios ambiguos y
esquemáticos.
• Personajes tipos.
• Diálogos y estructuras repetitivas.
• Escasas y breves descripciones.

11. En cuanto a FORMA
Ritmo,vida
y ágil
Exposición clara
de acciones
Sencillez
expresiva

12. En cuanto a EDICIONES
Lluch (s.f.)
Presenciade
ilustraciones
Textos breves
(en aumento con la
edad)
Importancia
del
paratexto

13. La Literatura Infantil y Juvenil
(LIJ)
- EL CUENTO -

14. ¿Qué es EL CUENTO?
Un cuento es aquel que se
lee de un tirón, de una
pasada, aludiendo con ello
a la unidad que éste supone
(Poe, 1999)
Narración breve imaginaria o
real protagonizada por pocos
personajes y con un argumento
sencillo
(Sarabia, 2009)
Un cuento es
capaz de relatar
una gran historia
haciendo uso de
un mínimo
espacio

15. Tipos de CUENTO
Dos grandes grupos...
Populares
Tradición oral
(palabra)
Literarios
Carácter
escrito
Ambos desarrollan la imaginación infantil y poseen un gran valor como
base pedagógica
(Morote, s. f., s. p.)

16. Características del CUENTO
Libertad
Configuración
de mundo
propio
Imaginación
Engranaje
social
Conocimiento
histórico y
cultural
Expansión
y
conocimiento
de otros
mundos
Experiencias
individuales
Mejora del
proceso
lectoesritor

17. El Trastorno del Espectro del Autismo
(TEA)

18. ¿Qué es el TEA?
•Término remontado a
Kanner y Asperger
•Se considera un
Trastorno del Desarrollo
Neurológico
•Principales rasgos en...
Manual psiquiátrico
Diagnostic and
Statistical Manual of
Mental Disorders o
DSM-5TM
DSM-5TM
Para la detección y el
diagnóstico son...
• Deficiencias
persistentes en la
comunicación e
interacción social en
diversos contextos
• Patrones restrictivos
de comportamiento,
intereses o
actividades

19. ¿Por qué el DÉFICIT SOCIAL en el TEA?
Ceguera de la mente
Hipótesis ampliamente conocida y
aceptada que explica en su mayoría las
deficiencias sociales y comunicativas del
autismo
Frith (2004)

20. La Teoría de la Mente
• Capacidad innata
y automática
• Permite predecir
relaciones entre
los estados externos
de las cosas y
los estados mentales
internos
¿Qué es?
• Esencial para la
comunicación,
cultura y civilización
• Nos ayuda a
mejorar las
acciones sociales
básicas
¿Por qué es
importante?

21. ¿Cómo desarrollamos la Teoría de la Mente?
Desarrollala
atención
conjunta y el
juego sombólico
Se incorpora a
su contexto
sociocultural
Conoce
la lengua como
vehículo de
expresión y
comunicación
A través de la LIJ
Comprende los
estados mentales
para regular las
interacciones
con los demás

22. ¿Qué relación existe entre la LIJ y el TEA?
Cuando el
niño lee...
Atención conjunta
Juego simbólico
Conoce mundos,
personas, vivencias,
pensamientos,
intenciones,...
Va comprendiendo el sentido
de la vida, la intencionalidad de
las acciones y sus consecuencias,
la comprensión interpersonal y
la intrapersonal
Desarrolla la
Teoría de la
Mente

23. Aportes de la LIJ al TEA
CUENTOS DE HADAS
Ayudan a adquirir y comprender el
componente mental necesariopara crear el
contexto cognitivo y afectivo que da lugar
a la interacción social
Rabazo Méndez y Moreno Manso (2007)
CUENTOS CON CONTENIDO
ENGAÑOSO
Proporcionan la comprensiónde
las relaciones entre la realidad, las
creencias y la conducta
Ratner y Olver (1998)

24. Todo lo que puedas leer te
ayudará a ver lo que otros
quieren esconder
La mirada azul
Una canaria extremeñay
una extremeñacanaria