Ferran Suay ens introdueix en el Taller d'espai lingüístic personal amb la presentacio "De la consciencia a la conducta: el canvi de les actituds linguistiques."

1. De la consciència a la conducta: el canvi de les actituds lingüístiques

4. I com és que han après a fer això? Al principi...

7. Per a entendre la submissió constant Una explicació psicològica: els mecanismes de l’aprenentatge

8. Desemparança apresa Learned helplessness Overmier i Seligman (1967)

9. Efectes de la desemparança apresa en animals Weiss et al., 1975 % animals que aprenen a evitar la descàrrega NORMALS DESEMPARATS

13. I ara? Com és que encara s’hi sotmeten? Mecanismes que mantenen una conducta apresa

14. Observació / Imitació

17. I què té això a veure amb nosaltres? Nosaltres els catalanoparlants

18. Actituds lingüístiques habituals (catalanoparlants) DEFECCIÓ FIDELITAT MÍNIMA FIDELITAT TÍMIDA ????? SUBMISSIÓ LINGÜÍSTICA DIMISSIÓ

20. DIFERÈNCIES D’EDAT RELACIONS JERÀRQUIQUES DIFERÈNCIES D’ESTATUS RELACIONS LOCAL-VISITANT RELACIONS CLIENT-PROVEÏDOR submissió lingüística

24. I ara? Com és que encara ens hi sotmetem? 1. Encara hi ha premis i càstigs?

27. SITUACIÓ D’INTERACCIÓ LINGÜÍSTICA PARLAR CASTELLÀ No conflicte: harmonia Mantenim l’anonimat Permet centrar-se en la conversa CÀSTIG REFORÇAMENT PARLAR VALENCIÀ Permet que se’ns qüestione Ens posem nerviosos Provoca canvi de tema (la llengua) Ens connota políticament Genera situacions de conflicte  fatiga PRESSIÓ SOCIAL

28. Sí, encara hi ha premis obert solidari tolerant raonable cosmopolita modern educat tancat insolidari provincià maleducat antiquat radical intolerant .... i càstigs

29. Sí, encara hi ha premis i càstigs Vendre discos publicar Cobertura mediàtica Guanyar premis Anar a totes les fires entrevistes Ser contractat Ser vedat Insults gratuïts Ser ignorat Vendre menys menyspreu Portes tancades Premis més barats ....

30. I ara? Com és que encara ens hi sotmetem? 2. Per imitació Mares i pares, companys, mestres, líders, personatges públics...

33. EL QUE ENS PASSA ALS CATALANOPARLANTS CONSCIENTS SITUACIÓ D’INTERACCIÓ LINGÜÍSTICA PARLAR CASTELLÀ Ens fa sentir malament Paguem eixa “harmonia” amb l’autoestima Sabem que consolida la submissió PARLAR VALENCIÀ Permet que se’ns qüestione Ens posa nerviosos Provoca canvi de tema (la llengua) Ens connota políticament Genera situacions de conflicte  fatiga DESEMPARANÇA CÀSTIG CÀSTIG PRESSIÓ SOCIAL

34. Es pot fer d’una altra manera?

37. Nivells d’anàlisi de la conducta Cognitiu Fisiològic Motor COM ENS SENTIM? EMOCIONS QUÈ DIEM? QUÈ FEM COMUNICACIÓ QUÈ ENS DIEM? PENSAMENTS

38. FIDELITAT LINGÜÍSTICA Dimissió lingüística CONSCIÈNCIA Voler fer-ho ASSERTIVITAT LINGÜÍSTICA RECURSOS Saber com fer-ho

39. Com ho podem aprendre, això? 1. També n’hi ha, de models

42. 2. Nosaltres mateixos podem esdevenir models Només cal reaprendre una conducta lingüística normal

43. Taller d’Espai Lingüístic Personal (TELP) http://www.reeixida.cat/telp/

45. Resum 5 idees

46. 1. La consciència lingüística és important...la conducta també .

47. 2. Modelar és més eficaç que predicar.

48. 3. Tothom pot fer més present el valencià...i és fàcil (però cal aprendre’n ).

49. 4. La teua actuació és imprescindible.

50. 5. Podem abandonar la submissió lingüística i canviar-la per conductes més satisfactòries .