Reflexio sobre les actituds diglossiques dels catalanoparlants que se senten minoritzats i suggeriments per al canvi.

1. Compromisos cívics i normalitat Ferran Suay i Lerma Societat Valenciana de Psicologia Octubre Centre de Cultura Contemporània

3. Actituds lingüístiques de les persones valencianoparlants Normalitat? DEFECCIÓ FIDELITAT MÍNIMA FIDELITAT TÍMIDA SUBMISSIÓ LINGÜÍSTICA DIMISSIÓ

5. Què ens falta per assolir la normalitat? = “tindre-ho clar” FIDELITAT LINGÜÍSTICA Dimissió lingüística CONSCIÈNCIA

7. Com hem après aquesta conducta? mecanismes bàsics de l’aprenentatge en humans

8. Observació / Imitació

10. Càstig  Evitació Reforçament  Repetició

13. Reforç : premiar l’ús del castellà

15. SITUACIÓ D’INTERACCIÓ LINGÜÍSTICA PARLAR CASTELLÀ No conflicte: harmonia Mantenim l’anonimat Permet centrar-se en la conversa CÀSTIG REFORÇAMENT PARLAR català Incrementa nivell d’activació Provoca canvi de tema (la llengua) Ens connota Genera situació de conflicte  fatiga PRESSIÓ SOCIAL

16. Per què ens sentim incòmodes parlant en valencià? Què ens transmet l’ambient sobre la nostra llengua?

17. Mecanismes psicològics De quines maneres ens comuniquen coses sobre la nostra identitat: els missatges implícits

19. Invisibilitzar

24. Bilingüisme asimètric Els topònims castellans no poden traduir-se al valencià Els valencians, sí.

27. Submissió toponímica + confondre

29. Estrangeritzar: cursiva i en segon lloc

31. Pàgina d’inici de la web Generalitat en red En este portal es troben els servicis de la Generalitat Valenciana que son susceptibles de tramitar-se mitjançant Internet..

35. Folcloritzar

38. Conflictivitzar

41. Confondre

42. Confondre

43. Sovint, es presenten combinats

44. Invisibilitzar / Degradar FGV presenta una guia practica sobre les condicions d'accessibilitat de totes les estacions de Metrovalencia . Llegir és viure. Aconseguirx els llibres d'esta edició escrits per autors valencians i clàssics de la literatura universal.

45. Bilingüisme? Invisibilització

46. Subordinar/confondre/invisibilitzar

47. Què s’hi pot fer: és possible una altra conducta?

50. Com ho podem aprendre, això? També n’hi ha, de models

53. Tenim dites que ens ho ensenyen