UNIDAD DE LITERATURA

1. UNIDAD 7:
EL RECITAL
CLASE DE CINE Y CLASE ROBOT NINJA

2. CUADRO DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD
UNIDAD 7; UN POEMA PARA VOS
UNIDAD CONTENIDOS TEMPORALIZACIÓN
7
COMPRENSIÓN LECTORA:
• POEMAS
• LETRAS DE CANCIONES
4 SEMANAS
COMPOSICIÓN ESCRITA:
• POEMAS
• TEXTOS RIMADOS
• CANCIONES
EXPRESIÓN ORAL:
RECITAL DE POEMAS, CANCIONES
ORTOGRAFÍA:
SIGNOS DE PUNTUACION . , ; …
BR, BL
GRAMÁTICA:
EL ARTÍCULO.
REPASO DEL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO.
LITERATURA:
VERSO, ESTROFA, RIMA.
POEMA.
VOCABULARIO:
FAMILIA DE PALABRAS.
AUMENTATIVOS Y DIMUNUTIVOS
TAREA COMPETENCIAL: RECITAL PARA EL BLOG

3. TAREA GLOBAL PARA ESTA UNIDAD
• PLANIFICAR UN RECITAL DE POEMAS PARA LOS PAPÁS, EN EL
QUE CADA NIÑ@ RECITE UNO O DOS POEMAS, QUE SE SEPA
DE MEMORIA Y LO SEPA INTERPRETAR Y RECITAR
ADECUADAMENTE, CON LA ENTONACIÓN, TONO Y
PRONUNCIACIÓN CORRECTA.

4. PARTES DEL POEMA TITULO:
Hace un pequeño resumen del poema
VERSOS:
Cada una de las frases cortas que compone el poema.
6+ 6= 12 versos
Los versos riman entre si.
ESTROFA:
Cada fragmento del texto que explica una idea. Está
compuesto por versos. 1 +1= 2
Se separan por un espacio mayor.
POEMA:
Texto compuesto por una o varias estrofas, que cuenta algo
con emoción y musicalidad.
Para ello se utilizan:
1- Frases cortas. 2- Rimas 3- Alteración del orden de las palabras

5. ¿QUÉ ES UNA RIMA?
LOS POEMAS SE DIVIDEN EN ESTROFAS, QUE SON
GRUPOS DE VERSOS QUE DESARROLLAN UNA IDEA.
LAS ESTROFAS SE SEPARAN ENTRE SÍ POR UN ESPACIO.
LOS POEMAS SUELEN ESTAR ESCRITOS EN LÍNEAS
CORTAS QUE SE LLAMAN VERSOS.
DOS VERSOS RIMAN SI SUS ÚLTIMAS PALABRAS
TERMINAN IGUAL O DE FORMA PARECIDA.
RISA- PISA
RISA- SONRISA
COMO- ___________________
HORA- ______________________
COCHE ______________________

6. SIGNOS DE PUNTUACIÓN: , ; . …
https://youtu.be/wVD9I3IZXHk .
https://youtu.be/MoifgXNaUD4 ,
https://youtu.be/NCSnt4nQN_k : ; …
• A LA HORA DE LEER UN POEMA LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN SON MUY
IMPORTANTES.
• SI ME ENCUENTRO CON UNA COMA (,) HAGO UNA PAUSA MUY BREVE. SI
ME ENCUENTRO CON UN PUNTO Y COMA (;), HAGO UNA PAUSA MÁS LARGA
QUE LA COMA PERO MÁS BREVE QUE EL PUNTO. CON EL PUNTO (.) HAGO
UNA PAUSA AMPLIA. SERÍA AL FINAL DE CADA ESTROFA.

7. RECITADO DE POEMAS
• PASO 1- ENTONA BIEN. LEE VARIAS VECES LA POESÍA,
PRESTANDO ATENCIÓN A LA PUNTUACIÓN. FÍJATE EN QUE HAY
PUNTOS Y COMAS. PRIMERO EN VOZ BAJA Y DESPUES EN VOZ
ALTA. NO DEBES TITUBEAR.
• PASO 2- EXPRESA SENTIMIENTOS. LO MÁS IMPORTANTE
CUANDO LEES UNA POESÍA ES TRANSMITIR SENTIMIENTOS. LA
VOZ Y LOS GESTOS TE AYUDARÁN.
• PASO 3- RECITA. TE TOCA RECITAR EL POEMA. ¡CONSIGUE
EMOCIONARTE Y EMOCIONAR A QUIEN LO ESCUCHE!

8. PRACTICAMOS LA LECTURA DE POEMAS O
TEXTOS RIMADOS CON LAS PAUSAS ADECUADAS
CLASE DE CINE
CLASE ROBOT
NINJA

9. • CADA NIÑ@ LEE EL CUENTO DE SU CLASE, SIGUIENDO LOS PASOS PARA
RECITARLO BIEN.
• CADA NIÑ@ TIENE ASIGNADA UNA ESTROFA QUE DEBE MEMORIZAR Y
RECITAR CORRECTAMENTE, CON EL TONO, LA VOZ Y EMOCIÓN
ADECUADA. (LO GRABAREMOS EN UN ARCHIVO DE VOZ Y LO ENVÍO A
ELENA)
• CADA NIÑ@ ILUSTRARÁ SU ESTROFA Y LA PINTARÁ. (FOTO Y ENVIO A
ELENA)
PRACTICAMOS LA LECTURA DE
POEMAS CON LAS PAUSAS ADECUADAS

10. LAS CANCIONES
• LAS CANCIONES SON POEMAS A LOS
QUE SE LES AÑADE O PONE MÚSICA
PARA SER CANTADOS.
• CUALQUIER POEMA SE PUEDE
CONVERTIR EN CANCIÓN Y CUALQUIER
CANCIÓN EN POEMA.
• ¿JUGAMOS CON POEMAS Y CANCIONES?
• LEE LA CANCÍON DEPENDE DE LOS
DOS, COMO SI FUERA UN POEMA, SIN
MUSICA. ¿A QUÉ QUEDA BIEN?

11. ¿LE PONDREMOS
UN BIGOTE?
LEE DOS VECES EL POEMA ¿LE PONDREMOS UN BIGOTE?.
RECÍTALO EN VOZ ALTA, ENTONANDO CORRECTAMENTE
Y HACIENDO LOS PASOS.
AHORA CANTA EL POEMA. ESCUCHA EL ORIGINAL
CANTADO POR MAR BENEGAS, SU ESCRITURA.
HAZ EL DIBUJO EN EL RECUADRO DE LA DERECHA
SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES DEL POEMA.
COMPÁRALO CON EL DEL CUENTO. (ESTÁ DEBAJO, EN LA
HOJA DOS) DI SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS (EN QUÉ SE
PARECEN Y QUE TIENEN DISTINTOS).

12. GRAMÁTICA: LOS ÁRTICULOS
• Los ARTÍCULOS son palabras que se colocan delante del sustantivo.
Los niños un perro la osa una carretera
unos tractores unas montañas el libro las moscas
• Tienen su mismo género y número, de hecho, son las palabras que nos ayudan a
saber si son chico o chica o si hay uno o varios. (Su género y su número).
• Pueden ser: EL
LA
LOS
LAS
UN
UNA
UNOS
UNAS

13. LOS ARTÍCULOS
https://youtu.be/CarUDWAbDPc
SE UTILIZA EL, LA, LOS,
LAS CUANDO SABEMOS
QUE OBJETO ES EN
CONCRETO.
SE UTILIZA UN, UNA,
UNOS, UNAS, CUANDO
PUEDE SER CUALQUIER
OBJETO, NO ESTÁ
CONCRETO.
PARA
SABER
MÁS
COMPLETA CON ARTÍCULOS Y ANALIZA EL
GÉNERO Y EL ´NIMERO DE CADA UNO.

14. RECUERDO LAS CLASES DE PALABRAS:
• LOS ARTÍCULOS: SON PALABRAS QUE VAN
DELANTE DEL SUSTANTIVO.
• LOS SUSTANTIVOS SON PALABRAS QUE
NOMBRAN A LAS PERSONAS, ANIMALES,
OBJETOS Y LUGARES.
• LOS ADJETIVOS SON PALABRAS QUE NOS
DICEN COMO SON Y COMO ESTÁN LAS
PERSONAS, ANIMALES, OBJETOS Y LUGARES.
¡¡¡RECUERDA!!! LOS COLORES TAMBIÉN SON
ADEJTIVOS, PORQUE DICE CÓMO SON.
PREGUNTAS MAGICAS:
¿QUÉ ES? (PARA ENCONTRAR
EL SUSTANTIVO)
UN ARTÍCULO
GATO SUSTANTIVO
¿CÓMO ESTÁ? (PARA
ENCONTRAR EL ADJETIVO)
FURIOSO ADJETIVO

15. A PRACTICAR EL ARTÍCULO
• 1º LEEMOS EL CUENTO DE COCODRILO TRES
VECES. LA PRIMERA EN VOZ BAJA, LA
SEGUNDA EN VOZ ALTA, INTENTANDO
HACERLO BIEN, Y LA TERCERA, ENTONANDO
COMO SI FUERA UNA CANCIÓN.
• 2º RECUERDO LO QUE SON LOS SUSTANTIVOS,
LOS ADJETIVOS Y LOS ARTÍCULOS. ME PONGO
LAS GAFAS DE DETECTIVE Y BUSCO EN EL
POEMA LOS SUSTANTIVOS.

16. • ¿QUÉ PALABRAS VAN DELANTE DE
ESOS SUSTANTIVOS?
• COMPLETA LA TABLA CONFORME LOS VAS
ENCONTRANDO:
ARTÍCULO
VA DELANTE DEL
SUSTANTIVO
SUSTANTIVO
¿QUÉ ES?
ADJETIVO
¿CÓMO ES?
EL COCODRILO VERDE

17. • INVENTO DOS ESTROFAS NUEVAS.
PARA ELLO NECESITO PENSAR EN DOS
COLORES QUE NO HAYAN APARECIDO
Y EN DOS OBJETOS QUE RIMEN CON
ESE COLOR.
• BLANCO- BANCO, SANTO, MANTO.
• ROSA-
• MAGENTA-
• DORADO-
• MARRÓN-
• CELESTE-

18. VOCABULARIO: AUMENTATIVOS Y
DIMUNUTIVOS
https://youtu.be/koS75M4k_hs
• LOS DIMUNITIVOS: SON PALABRAS QUE
INDICAN QUE ALGO ES DE TAMAÑO
PEQUEÑO.
• SE FORMAN AÑADIENDO A LA PALABRA LAS
TERMINACIONES:
• -ITO. BARCO- BARQUITO.
• -ITA. CASA- CASITA
• -ILLO. MOCO- MOQUILLO.
• -ILLA. FLOR- FLORECILLA.
• ¿TE ATREVES A HACER DIMINUTIVOS CON
ESTAS PALABRAS? MESA, SILLA, CACA, SOL,
ÁRBOL, LIBRO…

19. VOCABULARIO: AUMENTATIVOS Y
DIMUNUTIVOS
https://youtu.be/koS75M4k_hs
• LOS AUMENTATIVOS: SON PALABRAS QUE
INDICAN QUE ALGO ES DE TAMAÑO GRANDE.
• SE FORMAN AÑADIENDO A LA PALABRA LAS
TERMINACIONES:
• -ÓN. TAZA- TAZÓN
• -ONA BOLSA- BOLSONA
• - AZO. CALOR- CALORAZO.
• - AZA. CAJA- CAJAZA
• - OTE. LIBRO- LIBROTE
• - OTA.CASA - CASOTA
• ¿TE ATREVES A HACER AUMENTATIVOS CON ESTAS
PALABRAS? MESA, SILLA, CACA, SOL, ÁRBOL, LIBRO…

20. RETO…COMPLETA ESTA TABLA CON UN
AUMENTATIVO Y UN DIMINUTIVO DE ESTAS PALABRAS
DIMINUTIVO PALABRA AUMENTA
PAPEL
GATO
ARBOL
MOCO
CUCHARA
ZAPATO

21. A JUGAR CON LOS DIMINUTIVOS Y
AUMENTATIVOS Y LAS 10
GALLINAS.
2º- Imprime el poema y subraya las palabras que riman del
mismo color. ¿Por qué sabes que riman esas palabras?
3º- Recuerda qué es un verso… ¿Cuántos versos tiene ese
poema?
4º- Recuerda que es una estrofa… ¿Cuántas estrofas tiene
ese poema?
5º- Ensaya el poema y cántalo. Aquí tienes un ejemplo.
https://youtu.be/IdR1ww5CLEA
6º- Rodea los diminutivos.

25. COMPONEMOS CON AUMENTATIVOS Y
DIMUNITIVOS

26. ESCRIBE TUS VERSOS, CON GALLINAS DE
LOS COLORES QUE QUIERAS E ILÚSTRALOS

27. ORTOGRAFÍA: BR; BL
https://youtu.be/yIu7jQGQyUc
• Se pone B siempre
• delante de r (BR) y BRA, BRE, BRI, BRO, BRU
• delante de l (BL) BLA, BLE, BLI, BLO, BLU
JUGAMOS:
https://www.educa2.madrid.org/web/marcoantonio.duranportillo/51
https://www.testeando.es/Ortografia-Letras-BR-y-BL-pfiswrhe

29. ¿BUSCAMOS PALABRAS CON ESTAS
NORMAS?…
LEEMOS EL CUENTO DE CONEJO Y SOMBRERO.
HACEMOS UN LISTADO DE PALABRAS CON BR Y BL.
HAGO UNA FRASE CON ESTAS PALABRAS O CON
AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS DE ESTAS PALABRAS.

30. VOCABULARIO:FAMILIA DE PALABRAS
• Una familia de palabras es un conjunto de palabras
que se han formado a partir de una palabra
determinada.
• La palabra mamá se llama palabra primitiva y las
palabras hijas, se llaman derivadas.
• A la palabra mamá se le añaden partículas al principio
(prefijos) y al final de la palabras (sufijos).
• ¡¡¡RECUERDA!!! QUE LOS AUMENTATIVOS Y
DIMINUTIVOS DE UNA PALABRA FORMAN
PARTE DE SU FAMILIA DE PALABRAS.

31. _____________________
_____________________
_____________________
_____________________
BOCA

32. POEMAS USANDO FAMILIAS DE
PALABRAS
¿DE QUÉ FAMILIA
DE PALABRAS
TRATA ESTE
POEMA?
¿CONTINUAS EL
POEMA USANDO
PALABRAS DE SU
FAMILIA DE
PALABRAS?

34. ¿PODRÍAS COMPLETAR CON PALABRAS
DE SU FAMILIA?
PASTEL TELÉFONO LIBRO
¿TE ATREVES A CREAR UNA ESTROFA CON ALGUNA DE ESTAS PALABRAS?

35. CREAMOS POEMAS
• RECUERDA TODO LO QUE HAS APRENDIDO EN ESTA UNIDAD SOBRE LOS
POEMAS, SUS PARTES Y SUS CARACTERÍSTICAS (RIMA, LONGITUD, USO DE
AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS, FAMILIA DE PALABRAS…)
• CREA UN POEMA:
• DE AL MENOS DOS ESTROFAS.
• CADA ESTROFA DE MÁS DE DOS VERSOS. FRASES CORTAS.
• CON RIMA.
• USANDO SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
• CON BUENA LETRA.
• ILUSTRADO
• RECITADO CORRECTAMENTE. LOS PAPÁS TE GRABARÁN EN ACCIÓN.

36. RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE NUESTRO POEMA.
NÚMERO
DE
ESTROFAS.
1. UNA ESTROFA.
2. DOS ESTROFAS
DE DOS
VERSOS.
3. DOS ESTROFAS
DE MÁS DE DOS
VERSOS.
4. MÁS DE DOS
ESTROFAS DE
´MÁS DE DOS
VERSOS.
RIMA
1- LOS
VERSOS NO
RIMAN NADA.
2- SOLO HAY
RIMA EN UNA
ESTROFA.
3-HAY RIMA
EN DOS
ESTROFAS.
4- HAY RIMAS
EN TODAS
LAS
ESTROFAS.
PRESEN-
TACIÓN
1- SON FRASES
LARGAS.
2- SON FRASES
LARGAS CON
COMAS.
SON FRASES
CORTAS, SIN
SIGNOS DE
PINTUACIÓN.
4- SON FRASES,
CORTAS,
VERSOS,
USANDO
SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
PRESENTA-
CIÓN
1- SUCIO, MUY
PEQUEÑO. MAS DE 5
FALTAS DE
ORTOGRAFÍA. SIN
ILUSTRAR. MALA
LETRA.
2- ESTÁ LIMPIO, PERO
SOLO HE DIBUJADO
PARTE DE LA HOJA.
ENTRE 3 Y 5 FALTAS.
LETRA REGULAR.
3- ILUSTRACIÓN
BONITA, PERO SIN
PINTAR. ENTRE 1 Y 3
FALTAS.BUENA LETRA
4- ILUSTRADO Y BIEN
PINTADO. SIN FALTAS.
MUY BUENA LETRA
RECITADO
1-NO ME SABÍA EL
POEMA
2- ME SABIA UN
POCO EL POEMA
3- ME SABÍA EL
POEMA, PERO LO
RECITO RAPIDO Y
SIN
ENTONACIÓN.
4- ME LO SÉ
GENIAL Y LO
RECITO MUY
BIEN.
NOTA DE LA
ACTIVIDAD
NOMBRE DEL
NIÑ@

37. CLUB DE LA BUENA LETRA

38. TAREAS PARA LA PRIMERA SEMANA
• 1º- ENTIENDO LO QUE ES UN POEMA Y SUS PARTES CON EL VIDEO
DE LA POESÍA Y LA EXPLICACIÓN DE ELENA.
• 2º-EN EL CUADERNO, EMPIEZO TEMA, PONGO EL TÍTULO DE
UNIDAD 6, EL RECITAL. PEGO EL CUADRO DE CONTENIDOS. (SINO
TENGO IMPRESORA, DEJO EL RESTO DE LA HOJA PARA
POSTERIORMENTE PEGARLO)
• IMPRIMO Y PEGO LAS INFORMACIÓN DE LO QUE SON LOS POEMAS
Y SUS PARTES. PUEDO COPIAR A MANO SOLO LO IMPORTANTE.

39. PARTES DEL POEMA TITULO:
Hace un pequeño resumen del poema
VERSOS:
Cada una de las frases cortas que compone el poema.
6+ 6= 12 versos
Los versos riman entre si.
ESTROFA:
Cada fragmento del texto que explica una idea. Está
compuesto por versos. 1 +1= 2
Se separan por un espacio mayor.
POEMA:
Texto compuesto por una o varias estrofas, que cuenta algo
con emoción y musicalidad.
Para ello se utilizan:
1- Frases cortas. 2- Rimas 3- Alteración del orden de las palabras

40. ¿QUÉ ES UNA RIMA?
LOS POEMAS SE DIVIDEN EN ESTROFAS, QUE SON
GRUPOS DE VERSOS QUE DESARROLLAN UNA IDEA.
LAS ESTROFAS SE SEPARAN ENTRE SÍ POR UN ESPACIO.
LOS POEMAS SUELEN ESTAR ESCRITOS EN LÍNEAS
CORTAS QUE SE LLAMAN VERSOS.
DOS VERSOS RIMAN SI SUS ÚLTIMAS PALABRAS
TERMINAN IGUAL O DE FORMA PARECIDA.
RISA- PISA
RISA- SONRISA
COMO- ___________________
HORA- ______________________
COCHE ______________________

41. TAREAS PARA ESTA SEMANA
• CADA NIÑ@ SELECCIÓN UN POEMA. (PUEDE SER EL
ASIGNADO POR ELENA O UNO QUE CONOZCA, ME GUSTE O
INVENTIGUE)
• LO LEE DOS VECES, PIENSA LO QUE SIGNIFICA O NOS QUIERE
DECIR.
• ANALIZO EL POEMA: ¿CUÁNTOS VERSOS HAY?, ¿CUÁNTAS
ESTROFAS? ¿QUÉ PALABRAS RIMAN?

42. MI POEMA, CLUB DE LA BUENA LETRA
• LO COPIO EN LA HOJA DEL CLUB DE LA BUENA LETRA, CON
LA LETRA BUENÍSIMA, SIN FALTAS, CADA VERSO EN SU LÍNEA.
NO ESCRIBO “CHORIZOS” DE FRASES. CON UNA LETRA
EXCELENTE:
• TAMAÑO CORRECTO.
• SEPARANDO LAS PALABRAS.
• CADA VERSO EN UNA LÍNEA.
• SEPARANDO LAS ESTROFAS.

43. MI POEMA, CLUB DE LA BUENA LETRA
• NO PUEDE HABER FALTAS DE ORTOGRAFÍA.
• PONDRÉ TILDES.
• PONDRÉ MAYÚSCULAS.
• ESCRIBIRÉ SIN FALTAS, B,V,Z,C,QU,T,G,J,MP,MB…
• DE MI POEMA BUSCARÉ DOS PALABRAS QUE ME SIRVAN DE EJEMPLO
PARA EXPLICAR DOS NORMAS DE ORTOGRAFÍA. QUE ESCRIBIRÉ EN MI
CUADERNO.

44. LO MEMORIZO Y LO RECITO.
• LO APRENDO DE MEMORIA, UN TRUCO ES IR ESTROFA POR
ESTROFA. ME APRENDO LA 1º, DESPUES LA SEGUNDA Y
RECITO LA 1ª Y LA 2ª SEGUIDAS. A CONTINUACION, PASO A LA
3ª, Y CUANDO ME LA SE, REPITO LA 1ª, LA 2ª Y A 3ª…
• LA RECITO EN VOZ ALTA, ENTONANDO MUY BIEN, PARANDO
EN LAS PAUSAS, Y HACIENDO UN POCO DE TEATRO.

45. DRAMATIZO EL POEMA
• CUANDO ME LO SÉ MUY BIEN, ME TIENEN QUE GRABAR COMO
LO RECITO.
• PARA RECITARLO, PUEDO PREPARARME ALGÚN ADEREZO,
DISFRAZ, FONDO, COMPLEMENTO, DIBUJO… QUE QUEDE
BIEN O ME AYUDE A RECITARLO O ACORDARME.
• LO RECITO, ME GRABAN Y SE LO MANDO A ELENA. ELLA,
GENERARÁ UN CÓDIGO QR, PARA HACER UN LIBRO DE
POEMAS RECITADOS POR VOSOTROS.

46. POR ULTIMO, PASO EL POEMA AL
ORDENADOR.
• ABRO UN DOCUMENTO WORD.
• PONGO EL TÍTULO CON LA LETRA, TAMAÑO Y COLOR QUE ME
GUSTE.
• COPIO EL POEMA, SIN FALTAS, CADA VERSO EN UNA LÍNEA. No olvido
poner el nombre del autor o autora al final del poema.
• BUSCO UNA IMAGEN QUE LE PEGUE AL POEMA, LA COPIO Y LA
PEGO. OTRA OPCIÓN ES ILUSTRARLO VOSOTROS MISMO.
• UNA VEZ TERMINADO Y LO ENVÍO AL CORREO DEL COLE. EN ESTE
TEXTO ELENA PAGARÁ EL CÓDIGO QR.

47. • TODOS VUESTROS POEMAS FORMARÁN PARTE DE UN LIBRO-
RECITAL DE POEMAS EN EL QUE VOSOTR@S SERÉIS LOS
PROTAGONISTAS.
• IRÁ A VUESTRAS CASAS Y LUEGO A LA BIBLIOTECA.

48. RUBRICA DE EVALUACIÓN
(VOY CORRIGIENDO CONFORME VOY HACIENDO,
SI TENGO UN 1 O UN 2, DEBO REPETIR LA ACTIVIDAD)
LETRA
1. LETRA
CHAPUCERA, NO SE
ENTIENDE NADA
2. LETRA LEGIBLE
PERO NO CUMPLE
CON LOS
RENGLONES.
3. BUENA LETRA.
PERO MUY GRANDE
O MUY PEQUEÑA
4. MUY BUENA LETRA:
SE ENTIENDE Y
BUEN TAMAÑO.
ORTOGRAFÍA
1. MAS DE 5
FALTAS DE
ORTOGRAFÍA
2. 3 O 4 FALTAS
3. 1 O 2 FALTA DE
ORTOGRAFÍA
4. NINGUNA
FALTA DE
ORTOGRAFÍA
PRESENTACIÓN
1. SUCIO, MUY
PEQUEÑO
2. ESTÁ LIMPIO,
PERO SOLO HE
DIBUJADO PARTE
DE LA HOJA.
3. DUBUJO
PRECIOSO, PERO
SIN PINTAR O
PINTADO RÁPIDO.
4. DIBUJO PRECIOSO
Y PINTADO DE
MARAVILLA.
RECITADO
1-NO ME SABÍA EL
POEMA
2- ME SABIA UN POCO
EL POEMA
3- ME SABÍA EL POEMA,
PERO LO RECITO
RAPIDO Y SIN
ENTONACIÓN.
1. ME LO SÉ GENIAL
Y LO RECITO MUY
BIEN.
NOTA DE LA
ACTIVIDAD
NOMBRE DEL NIÑ@