بعض الخطوات الجيدة والتي يمكن أن تساعد في تحسين مستوى قرائتك أو نقلها من مستواها الحالي لمستوى أعلى

1. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫الله‬ ‫بسم‬
‫منه‬ ‫كان‬ ‫من‬ ُ‫د‬‫ويزي‬ ،
ً ‫ّا‬‫جي‬‫ن‬ ‫ناداه‬ ‫من‬ ‫ُجيب‬‫ي‬‫و‬ ،
ً ‫خفيا‬ ‫دعاه‬ ‫من‬ ‫ُحب‬‫ي‬ ،‫العالمين‬ ّ
‫رب‬ ‫لله‬ ‫حمد‬‫ل‬‫ا‬
.‫العالمين‬ ّ
‫رب‬ ‫لله‬ ‫حمد‬‫ل‬‫ا‬ ،
ً ‫ّا‬‫رضي‬ ‫الوعد‬ ‫صادق‬ ‫كان‬ ‫من‬ ‫ويهدي‬ ،
ً ‫ّا‬‫وفي‬ ‫له‬ ‫كان‬ ‫من‬ ‫يكرم‬‫و‬ ،
ً ‫ّا‬‫ي‬ِ‫حي‬
:‫لذلك‬ ‫المهمة‬ ‫والقواعد‬ ‫القراءة‬ ‫حسين‬‫ت‬ ‫خطوات‬
1
-
‫القراءة‬
‫يعة‬‫السر‬
‫أو‬
‫البطيئة‬
‫بذاتها‬
‫ليست‬
‫معيارا‬
‫على‬
‫جودة‬
،‫القارئ‬
‫بل‬
‫استخدام‬
‫السرعة‬
.‫قراءته‬ ‫وجودة‬ ‫القارئ‬ ‫خبرة‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫المناسب‬ ‫للنص‬ ‫أو‬ ‫المناسب‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫المناسبة‬
2
-
‫يمكن‬
‫حسين‬‫ت‬
‫سرعة‬
‫القراءة‬
‫من‬
‫خلال‬
،‫الممارسة‬
‫وهناك‬
‫أساليب‬
‫تساعد‬
‫على‬
،‫ذلك‬
‫منها‬
‫مع‬ ‫الإبهام‬ ‫ضم‬ ‫خلال‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫التدرب‬ ‫ويمكن‬ ،‫البصر‬ ‫من‬ ‫أسرع‬ ‫يقرأ‬ ‫العقل‬ ‫جعل‬
‫مع‬ ‫التمرير‬ ‫سرعة‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫ويمكن‬ ،...‫قراءتها‬ ‫المراد‬ ‫الأسطر‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وتمرير‬ ‫والوسطى‬ ‫السبابة‬
‫يقوم‬ ‫ما‬ ‫نوعا‬ ‫المتمرس‬ ‫القارئ‬ ‫أن‬ ‫ستجد‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ،...‫بعقلك‬ ‫القراءة‬ ‫حاول‬ ‫لكن‬ ،‫الزمن‬
...‫افتراضي‬ ‫بشكل‬ ‫العملية‬ ‫بهذه‬
3
-
‫إن‬
‫القراءة‬
‫السطحية‬
)‫(التفحصية‬
‫للكتاب‬
‫قبل‬
‫البدء‬
‫بقرائته‬
‫نقطة‬
‫مهمة‬
‫جدا‬
‫جاهلها‬‫ت‬‫ي‬
‫أو‬
‫لا‬
‫أو‬ ‫اختياره‬ ‫أو‬ ‫فيه‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫للكتاب‬ ‫السطحية‬ ‫القراءة‬ ‫أنها‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬ ،‫القراء‬ ‫أكثر‬ ‫يدركها‬
‫جاوز‬‫ت‬‫ت‬ ‫ولا‬ ‫دقائق‬ ‫في‬ ‫تتم‬ ‫وعادة‬ ،‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫أسرع‬ ‫في‬ ‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫تتم‬ ‫أن‬ ‫جب‬‫ي‬‫و‬ ،‫شراؤه‬
،‫والمقدمة‬ ،‫والفهرس‬ ،‫والفرعي‬ ‫الرئيسي‬ ‫الكتاب‬ ‫بعنوان‬ ‫الاهتمام‬ ‫القراءة‬ ‫هذه‬ ‫وتشمل‬ ،‫الساعة‬
‫أو‬ ‫بالفهرس‬ ‫الرئيسية‬ ‫بالعناوين‬ ‫الاهتمام‬ ‫يفضل‬ ‫ما‬‫ك‬ ،‫خاتمة‬‫ل‬‫ا‬ ‫قبل‬ ‫الآخيرة‬ ‫والصفحات‬ ،‫خاتمة‬‫ل‬‫وا‬
‫الأساسية‬ ‫العناوين‬ ‫من‬ ‫فقرتين‬ ‫أو‬ ‫لفقرة‬ ‫قراءة‬ ‫مع‬ ،‫فيه‬ ‫الكاتب‬ ‫يضعها‬ ‫التي‬ ‫التحليلة‬ ‫النصوص‬
‫أين‬ ‫وإلى‬ ‫وأسلوبه‬ ‫الكاتب‬ ‫ومراد‬ ‫الكتاب‬ ‫حتوى‬‫م‬ ‫عن‬ ‫سطحية‬ ‫فكرة‬ ‫للقارئ‬ ‫تصل‬ ‫حتى‬ ‫للكتاب‬

2. ‫توضح‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫وأن‬ ،‫وموضوعه‬ ‫الكتاب‬ ‫تصنف‬ ‫عليك‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ،...‫به‬ ‫الذهاب‬ ‫ينوي‬
‫أنك‬ ‫ما‬‫ك‬ ،!‫واحدة‬ ‫جملة‬ ‫أو‬ ‫صغيرة‬ ‫فقرة‬ ‫خلال‬ ‫من‬ ‫جاز‬‫ي‬‫بإ‬ ‫يريده‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫الكاتب‬ ‫عنه‬ ‫حث‬‫ب‬‫ي‬ ‫ما‬
‫أراد‬ ‫التي‬ ‫المشكلة‬ ‫تعرف‬ ‫وأن‬ ،‫مجمل‬ ‫بشكل‬ ‫وتلخيصها‬ ‫الأجزاء‬ ‫تعديد‬ ‫على‬ ‫تقدر‬ ‫أن‬ ‫جب‬‫ي‬
...‫حلها‬ ‫الكاتب‬
4
-
‫بعد‬
‫القراءة‬
‫التفحصية‬
‫نأتي‬
‫للقراءة‬
،‫التحليلية‬
‫وهي‬
‫مرحلة‬
‫لا‬
‫يمكن‬
‫البدء‬
‫فيها‬
‫بدون‬
‫إتمام‬
،‫أعمق‬ ‫لمستوى‬ ‫ورموز‬ ‫كلمات‬ ‫جرد‬‫م‬ ‫من‬ ‫القراءة‬ ‫تنقل‬ ‫جميلة‬ ‫مرحلة‬ ‫وهذه‬ ،‫السابقة‬ ‫المراحل‬
‫الكلمات‬ ‫بين‬ ‫والتمييز‬ ،‫المصطلح‬ ‫وأهمية‬ ،‫ودلالاتها‬ ‫الكلمة‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫هنا‬ ‫التركيز‬ ‫أن‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬
‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫تشكل‬ ‫والتي‬ ‫معا‬ ‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫مجموع‬ ‫تأثير‬ ‫ثم‬ ،‫الأخرى‬ ‫والكلمات‬ ‫والرئيسية‬ ‫المهمة‬
‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫وفهم‬ ‫حتويها‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫المفردات‬ ‫تركيبة‬ ‫ضمن‬ ‫فهمها‬ ‫المهم‬ ‫من‬ ‫جمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ،‫جمل‬‫ل‬‫با‬
‫لنقطة‬ ‫يقودنا‬ ‫وهذا‬ ،‫الشرح‬ ‫معرض‬ ‫في‬ ‫دلالية‬ ‫جملة‬ ‫أو‬ ‫غرض‬ ‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫لتقوم‬ ‫مركبة‬ ‫جملة‬‫ل‬‫ا‬
‫المغزى‬ ‫أو‬ ‫المعنى‬ ‫ذات‬ ‫المهمة‬ ‫جمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫على‬ ‫للتأشير‬ ‫القلم‬ ‫مثل‬ ‫المتاحة‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ ‫وهي‬ ‫مهمة‬
‫حليلها‬‫ت‬‫و‬ ‫فهمها‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫والتي‬ ‫للقارئ‬ ‫إشكالا‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫المعاني‬ ‫ذات‬ ‫أو‬ ،‫المهم‬ ‫الطرح‬ ‫وذات‬
‫مع‬ ‫أو‬ ‫كاملة‬‫كوحدة‬ ‫الكتاب‬ ‫مع‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫جمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫مجموع‬ ‫ربط‬ ‫ذلك‬ ‫يلي‬‫و‬ ،...‫نقدها‬ ‫أو‬
‫هذا‬ ‫أجزاء‬ ‫وآخر‬ ،‫العناوين‬ ‫من‬ ‫يكبرها‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫ربطها‬ ‫ثم‬ ‫كاملة‬‫كوحدة‬ ‫الموضوع‬ ‫أو‬ ‫الفصل‬
‫والمعضلات‬ ،‫فعليا‬ ‫وحلها‬ ‫طرحها‬ ‫الكاتب‬ ‫استطاع‬ ‫التي‬ ‫حلول‬‫ل‬‫ا‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫التحليل؛‬
‫خاصة‬‫ل‬‫ا‬ ‫أفكارك‬ ‫طرح‬ ‫يمكنك‬ ‫فأنت‬ ،‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ،‫طرحه‬ ‫من‬ ‫نشأت‬ ‫التي‬ ‫جديدة‬‫ل‬‫ا‬
...‫الكاتب‬ ‫طرحه‬ ‫ما‬ ‫لمناقشة‬
5
-
‫التركيز‬
‫على‬
‫أهمية‬
‫الفهم‬
‫والقدرة‬
‫على‬
‫إعادة‬
‫صيغ‬
‫جمل‬‫ل‬‫ا‬
‫المركبة‬
‫المهمة‬
‫أو‬
‫الأهم‬
‫بكلمات‬
‫مستوى‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫التحليل‬ ‫على‬ ‫قدرتك‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫للتأكيد‬ ‫وذلك‬ ،‫جزئيا‬ ‫أو‬ ‫كليا‬‫ختلفة‬‫م‬
،‫الرموز‬ ‫تلك‬ ‫نفهم‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫بل‬ ،‫الورق‬ ‫على‬ ‫المرسومة‬ ‫الرموز‬ ‫نبصم‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫لا‬ ‫إننا‬ ،!‫الفهم‬ ‫من‬

3. ‫أجمل‬ ‫أجد‬ ‫ولا‬ ،...‫الكاتب‬ ‫بكلمات‬ ‫أو‬ ،‫بكلماتنا‬ ،‫إليها‬ ‫حاجة‬‫ل‬‫ا‬ ‫حين‬ ‫ذاكرتنا‬ ‫من‬ ‫نسترجعها‬ ‫وأن‬
!‫جته‬‫ل‬‫ومعا‬ ‫حليله‬‫ت‬ ‫على‬ ‫وقدرة‬ ،‫فيه‬ ‫لما‬ ‫وفهم‬ ‫للنص‬ ‫حفظ‬ ،!‫متقن‬ ‫حفظ‬ ‫من‬
6
-
‫إرجاء‬
‫حكم‬‫ل‬‫ا‬
‫جب‬‫ي‬
‫أن‬
‫يكون‬
‫بعد‬
‫إتمام‬
‫المراحل‬
‫خاصة‬‫ل‬‫ا‬
‫بالقراءة‬
‫التفحصية‬
،‫والتحليلية‬
‫أو‬ ‫موافقتك‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫موافقتك‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫إلا‬ ‫مهذبا‬ ‫يكون‬ ‫ولا‬ ،‫مهذبا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫جب‬‫ي‬ ‫والنقد‬
،‫طرحه‬ ‫ما‬ ‫استنفاذ‬ ‫بعد‬ ‫أو‬ ‫الكاتب‬ ‫طرحه‬ ‫لما‬ ‫فهمك‬ ‫بعد‬ ‫أتى‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫موضوع‬ ‫على‬ ‫حكمك‬ ‫تأجيل‬
‫بعين‬ ‫تنظر‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫بل‬ ،!‫الموافقة‬ ‫عدم‬ ‫أو‬ ‫الرفض‬ ‫يعني‬ ‫لا‬ ‫والنقد‬ ،‫للتفكير‬ ‫ذلك‬ ‫وخضوع‬
‫النقد‬ ‫أن‬ ‫حتى‬ ‫بل‬ ،!‫تؤجل‬ ‫أو‬ ‫ترفض‬ ‫أو‬ ‫فتوافق‬ ،‫يقها‬‫طر‬ ‫في‬ ‫السير‬ ‫بعد‬ ‫حقيقة‬‫ل‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫الباحث‬
!‫الناس‬ ‫بين‬ ‫اشتهر‬ ‫فيما‬ ‫الموافقة‬ ‫عدم‬ ‫في‬ ‫نقد‬ ‫هو‬ ،‫البناء‬
7
-
‫علاقة‬
‫القارئ‬
‫اب‬ّ ‫والكت‬
‫علاقة‬
‫تفاهمية‬
‫وليست‬
‫علاقة‬
‫لفرد‬
،!‫العضلات‬
‫الكاتب‬
‫حاول‬‫ي‬
‫إيصاله‬ ‫أراد‬ ‫ما‬ ‫فهم‬ ‫جاهدا‬ ‫حاول‬‫ي‬ ‫والقارئ‬ ،‫ممكنة‬ ‫يقة‬‫طر‬ ‫بأفضل‬ ‫حقا‬ ‫يراه‬ ‫ما‬ ‫إيصال‬ ‫جاهدا‬
!‫أمامك‬ ‫المقدم‬ ‫للفكر‬ ‫وانظر‬ ،‫الشخصنة‬ ‫من‬ ‫جرد‬‫ت‬ ،!‫عليه‬ ‫الاستعلاء‬ ‫لا‬ ‫الكاتب‬
8
-
‫حرص‬‫ل‬‫ا‬
‫على‬
‫الكتب‬
‫جنب‬‫ت‬‫و‬
‫ختصرات‬‫م‬‫ال‬
‫أو‬
‫التعليقات‬
‫قدر‬
،‫الإمكان‬
‫فإن‬
‫كان‬
‫ولا‬
‫بد‬
‫منها‬
،‫أولا‬ ‫الكتاب‬ ‫قراءة‬ ‫من‬ ‫الانتهاء‬ ‫بعد‬ ‫قراءتها‬ ‫تتم‬ ‫أن‬ ‫فيجب‬ ،‫فائدة‬ ‫حقق‬‫ت‬ ‫كانت‬ ‫فعلا‬ ‫أنها‬ ‫أو‬
‫كمثل‬ ،‫فقط‬ ‫ختصرات‬‫م‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫التعليقات‬ ‫في‬ ‫كتب‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫تركيزك‬ ‫يصب‬ ‫أو‬ ‫تتأثر‬ ‫لا‬ ‫حتى‬ ‫وذلك‬
‫الكتاب‬ ‫تشرح‬ ‫التي‬ ‫ختصرات‬‫م‬‫ال‬ ‫في‬ ‫ينظر‬ ‫ثم‬ ،‫أولا‬ ‫كتابه‬ ‫يدرس‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ،‫الامتحان‬ ‫قبل‬ ‫الطالب‬
!‫النجاح‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تعين‬ ‫قد‬ ‫فعلا‬ ‫والتي‬ ‫الكتاب‬ ‫خلاصة‬ ‫تقدم‬ ‫أو‬
9
-
‫في‬
‫الكتب‬
‫التطبيقية‬
‫جب‬‫ي‬
‫أن‬
‫تسأل‬
،‫نفسك‬
‫ماذا‬
‫يريد‬
‫مني‬
‫الكاتب‬
‫لأقوم‬
‫به‬
‫حتى‬
‫أصل‬
‫وضعها‬ ‫التي‬ ‫الأسس‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ،‫كتابا‬ ‫تقرأ‬ ‫كيف‬ ‫كتاب‬ ‫مثلا‬ ،‫عليها‬ ‫كتابه‬ ‫بنا‬ ‫التي‬ ‫النتيجة‬ ‫إلى‬
‫ينطبق‬ ‫الأمر‬ ‫وهذا‬ ،‫الكتاب؟‬ ‫لهذا‬ ‫التطبيق‬ ‫حقيق‬‫ت‬ ‫من‬ ‫المرجوة‬ ‫النتيجة‬ ‫إلى‬ ‫أصل‬ ‫حتى‬ ‫الكاتب‬

4. ،!‫السعيدة‬ ‫حياة‬‫ل‬‫ل‬ ‫تدعو‬ ‫والتي‬ ،‫الأخلاق‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫جليا‬ ‫ذلك‬ ‫يظهر‬ ‫وقد‬ ،‫الكتب‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫على‬
.‫المبادئ‬ ‫أو‬ ‫القواعد‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫حقا‬ ‫يراه‬ ‫ما‬ ‫لتطبق‬ ‫جذبك‬‫ي‬ ‫هنا‬ ‫الكاتب‬ ‫ستجد‬ ،‫وفعليا‬
10
-
‫الكاتب‬
‫حذق‬‫ل‬‫ا‬
‫خصوصا‬
‫في‬
‫الكتب‬
،‫التطبيقية‬
‫حتاج‬‫ي‬
‫إلى‬
‫بلاغة‬
،‫وعلم‬
‫لكن‬
‫لا‬
‫خفى‬‫ي‬
‫تواصل‬ ‫هناك‬ ‫فستجد‬ ،‫كان‬ ‫مهما‬ ‫فالكتاب‬ ،!‫الكتاب‬ ‫داخل‬ ‫المضمنة‬ ‫العاطفية‬ ‫الرسائل‬ ‫دور‬
‫عاطفيا‬ ‫الكتاب‬ ‫يكون‬ ‫لا‬ ‫أن‬ ‫جب‬‫ي‬ ،‫تأكيد‬ ‫وبكل‬ ،!‫إهماله‬ ‫جب‬‫ي‬ ‫لا‬ ‫القارئ‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫عاطفي‬
‫لأن‬ ،‫مهمة‬ ‫نقطة‬ ‫وهذه‬ ،‫حقيقي‬ ‫غير‬ ‫حتوى‬‫م‬‫ال‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫خصوصا‬ ،‫حتوى‬‫م‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫لما‬ ‫ليروج‬
‫وغالبا‬ ،!‫لفضيحة‬ ‫وتعرضت‬ ‫وقته‬ ‫أضعت‬ ‫فقد‬ ‫متيقظا‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ،‫خداع‬ ‫حية‬‫ض‬ ‫سيكون‬ ‫القارئ‬
!‫عاصفة‬ ‫أول‬ ‫عند‬ ‫العاطفة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تأثر‬ ‫من‬ ‫عقبه‬ ‫على‬ ‫يرتد‬ ‫ما‬
11
-
‫يات‬‫الرو‬
‫والقصص‬
‫خيالية‬‫ل‬‫ا‬
‫تعطي‬
‫شعورا‬
‫بالسعادة‬
‫يصعب‬
‫وصفها‬
‫عند‬
‫كثير‬
‫من‬
،!‫الناس‬
‫أن‬ ‫وهي‬ ،‫مهمة‬ ‫نقطة‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫وهذا‬ ،‫قرأوا‬ ‫فيما‬ ‫سعداء‬ ‫فقط‬ ‫إنهم‬ ،‫عندهم‬ ‫نقدها‬ ‫يصعب‬‫و‬ ‫بل‬
‫وتكتفي‬ ،‫العلم‬ ‫باكتساب‬ ‫لا‬ ،‫بالسعادة‬ ‫الإحساس‬ ‫جرد‬‫م‬‫ب‬ ‫تكتفي‬ ‫الشعبية‬ ‫القرائات‬ ‫من‬ ‫كثير‬
‫إننا‬ ،!‫بداخلها‬ ‫التي‬ ‫العميقة‬ ‫المعاني‬ ‫إلى‬ ‫تنظر‬ ‫ولا‬ ،‫الرواية‬ ‫من‬ ‫خيال‬‫ل‬‫ل‬ ‫المباشر‬ ‫أو‬ ‫السطحي‬ ‫بالفهم‬
‫جمال‬‫ل‬‫فا‬ ،!‫الأول‬ ‫الصنف‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫هنا‬ ‫جل‬‫ل‬‫ا‬ ‫لكن‬ ،‫الكل‬ ‫وليس‬ ‫كبيرة‬‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫هنا‬ ‫حدث‬‫ت‬‫ن‬
‫أن‬ ‫وأرى‬ ،!‫سعيدا؟‬ ‫حبت‬‫ص‬‫أ‬ ‫لماذا‬ ،‫نفسك‬ ‫تسأل‬ ‫فقد‬ ،!‫حة‬‫ض‬‫الوا‬ ‫حقيقة‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫التحليل‬ ‫في‬ ‫أصعب‬
‫مما‬ ‫كثير‬ ‫على‬ ‫حتوي‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫والقليل‬ ،‫منها‬ ‫القليل‬ ‫في‬ ‫إلا‬ ‫فهما‬ ‫أو‬ ‫علما‬ ‫تقدم‬ ‫لا‬ ‫الكتب‬ ‫هذه‬
‫أو‬ ‫للتسلية‬ ‫إلا‬ ‫القراءة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫أنصح‬ ‫فلا‬ ،‫لذلك‬ ،!‫الإنسان‬ ‫يكتسبه‬ ‫أن‬ ‫يستحق‬
‫أي‬ ‫على‬ ‫وليس‬ ،‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ستقرأ‬ ‫وأين‬ ‫متى‬ ‫مدركا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫وينبغي‬ ،‫الكتب‬ ‫بين‬ ‫كفواصل‬
‫ولا‬ ،-‫لله‬ ‫حمد‬‫ل‬‫وا‬- ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫كتبا‬ ‫بعيد‬ ‫زمن‬ ‫منذ‬ ‫أقرأ‬ ‫لم‬ ‫خصيا‬‫ش‬‫و‬ ،!‫مكان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫حال‬
!‫سابقا‬ ‫كرت‬
‫ذ‬ ‫ما‬‫ك‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫مانع‬

5. 12
-
‫يبرز‬
‫دور‬
‫القراءة‬
‫التفحصية‬
‫عند‬
‫القراءة‬
،‫الموجهة‬
‫والتي‬
‫تهتم‬
‫بدراسة‬
‫موضوع‬
‫معين‬
‫من‬
‫المناسبة‬ ‫الكتب‬ ‫واختيار‬ ‫ومعرفتها‬ ‫المصطلحات‬ ‫ضبط‬ ‫لإمكانية‬ ‫وذلك‬ ،‫مراجع‬ ‫أو‬ ‫كتب‬‫عدة‬
‫جلب‬‫ب‬ ‫سيقوم‬ ‫فإنه‬ ،‫التقنية‬ ‫الشبكات‬ ‫عن‬ ‫موضوع‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫من‬ ‫مثلا‬ ،‫الموضوع‬ ‫لذات‬
‫الشبكات‬ ‫كر‬
‫ذ‬ ‫فيها‬ ‫ورد‬ ‫التي‬ ‫المراجع‬ ‫وسيستثني‬ ‫الشيء‬ ‫لهذا‬ ‫تقود‬ ‫التي‬ ‫والمراجع‬ ‫المصادر‬
‫شبكات‬ ‫عن‬ ‫حدثت‬‫ت‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫كل‬ ‫سأستثني‬ ‫أنا‬ ‫مثلا‬ ،...‫ختلف‬‫م‬ ‫بسياق‬ ‫عنها‬ ‫حدثت‬‫ت‬‫و‬
‫وشبكات‬ ‫الإجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫وسأستثني‬ ،‫الصيد‬ ‫وشبكات‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬
‫حديد‬‫ت‬ ‫التحليلة‬ ‫من‬ ‫وجزء‬ ‫التفحصية‬ ‫القراءة‬ ‫خلال‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ،‫الأقل‬ ‫على‬ ‫أو‬ ،!‫الألعاب‬
‫قرأته‬ ‫إن‬ ‫ينفعني‬ ‫لن‬ ‫كتاب‬ ‫على‬ ‫الوقت‬ ‫إضاعة‬ ‫من‬ ‫بدلا‬ ‫الطرح‬ ‫ستثري‬ ‫والتي‬ ‫المهمة‬ ‫الفصول‬
!‫أجزاءه‬ ‫بعض‬ ‫ينفعني‬ ‫بل‬ ،‫كاملا‬
13
-
‫عند‬
‫القراءة‬
‫في‬
‫أكثر‬
‫من‬
‫كتاب‬
‫في‬
‫نفس‬
‫حظة‬‫ل‬‫ال‬
‫(القراءة‬
‫التي‬
‫ختص‬‫ت‬
‫بالمراجع‬
‫أو‬
‫بأكثر‬
‫في‬ ‫الاختلافات‬ ‫بعض‬ ‫الاعتبار‬ ‫بعين‬ ‫نأخذ‬ ‫أن‬ ‫جب‬‫ي‬ ‫فإننا‬ ،)‫ما‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬‫ل‬ ‫معا‬ ‫عنوان‬ ‫من‬
‫هو‬ ‫هنا‬ ‫يظهر‬ ‫ما‬ ‫وأبرز‬ ،‫التحليل‬ ‫يقة‬‫بطر‬ ‫حديدا‬‫ت‬ ‫والمتعلقة‬ ‫السابقة‬ ‫للأسئلة‬ ‫والاهتمامات‬ ‫النظر‬
،‫منها‬ ‫المراد‬ ‫الفهم‬ ‫مقدار‬ ‫ومعرفة‬ ‫وترتيبها‬ ‫المناسبة‬ ‫العناوين‬ ‫لاختيار‬ ‫التفحصية‬ ‫بالنظرة‬ ‫الاهتمام‬
،‫عنها‬ ‫حث‬‫ب‬‫ن‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫أو‬ ‫الأسئلة‬ ‫على‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫يطرحها‬ ‫التي‬ ‫الإجابات‬ ‫طبيعة‬ ‫حديد‬‫ت‬‫و‬
‫تتشابه‬ ‫وقد‬ ،‫خاصة‬‫ل‬‫ا‬ ‫تعابيره‬ ‫له‬ ‫كاتب‬ ‫فكل‬ ،‫بنا‬ ‫خاصة‬‫ل‬‫ا‬ ‫التعابير‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بناء‬ ‫يلزمنا‬ ‫ثم‬
‫بنفس‬ ‫ختلف‬‫م‬ ‫معنى‬ ‫يقصد‬ ‫قد‬ ‫كاتب‬ ‫كل‬ ‫لكن‬ ،‫الكتاب‬ ‫عند‬ ‫المستخدمة‬ ‫والرموز‬ ‫الكلمات‬
‫وربطها‬ ‫أسئلتك‬ ‫على‬ ‫للإجابة‬ ‫منها‬ ‫والانطلاق‬ ‫التعابير‬ ‫هذه‬ ‫بناء‬ ‫عليك‬ ‫جب‬‫ي‬ ‫لذلك‬ ،!‫الرموز‬
‫ليست‬ ‫عنها‬ ‫حث‬‫ب‬‫ي‬ ‫التي‬ ‫الإجابة‬ ‫أن‬ ‫يعي‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫جب‬‫ي‬‫و‬ ،‫بها‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫بالعناوين‬
‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬‫ك‬ ،‫ضمني‬ ‫بشكل‬ ‫موجودة‬ ‫تكون‬ ‫فقد‬ ،‫صريح‬ ‫بشكل‬ ‫موجودة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بالضرورة‬
‫حة‬‫ي‬‫صر‬ ‫جدها‬‫ي‬ ‫وقد‬ ،‫ختلف‬‫م‬ ‫طرحه‬ ‫لأن‬ ‫ذلك‬ ‫يقصد‬ ‫لا‬ ‫والكاتب‬ ‫الإجابة‬ ‫القارئ‬ ‫جد‬‫ي‬

6. ‫للسبب‬ ‫والنظر‬ ،‫بينها‬ ‫والمقارنة‬ ‫ختلفة‬‫م‬‫ال‬ ‫بالكتب‬ ‫خاصة‬‫ل‬‫ا‬ ‫النتائج‬ ‫قراءة‬ ‫ذلك‬ ‫يلي‬ ‫ثم‬ ،‫ومباشرة‬
‫للنقطة‬ ‫سيقود‬ ‫وهذا‬ ،!‫متوافقة‬ ‫أو‬ ‫متعارضة‬ ‫أو‬ ‫ختلفة‬‫م‬ ‫يقة‬‫بطر‬ ‫ما‬ ‫سؤال‬ ‫على‬ ‫للإجابة‬ ‫قاد‬ ‫الذي‬
‫حليل‬‫ت‬‫ب‬ ‫عني‬ ‫الذي‬ ‫الصحيح‬ ‫بالشكل‬ ‫النقاط‬ ‫وعرض‬ ‫الأفكار‬ ‫ترتيب‬ ‫حاولة‬‫م‬ ‫وهي‬ ‫النهائية‬
!‫حيحة‬‫ص‬ ‫يقة‬‫بطر‬ ‫عنك‬ ‫يعبر‬ ‫بشكل‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫ومناقشة‬
14
-
‫هناك‬
‫ثلاثة‬
‫أنواع‬
‫من‬
،‫الكتب‬
‫كتب‬
‫كغثاء‬
‫السيل‬
‫بلا‬
‫معنى‬
‫ولا‬
،‫فائدة‬
‫تنفع‬
‫فقط‬
‫وهي‬ ،‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫حصول‬‫ل‬‫ا‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫اللغو‬ ‫حصيلة‬‫ل‬‫ا‬ ‫لتحسين‬ ‫مكان‬ ‫أو‬ ‫للتسلية‬ ‫كوسيلة‬
،‫حليل‬‫ت‬ ‫إلى‬ ‫حتاج‬‫ت‬ ‫قيمة‬ ‫كتب‬ ‫وهو‬ ‫آخر‬ ‫ونوع‬ ،‫الضخمة‬ ‫الكتب‬ ‫أعداد‬ ‫من‬ ‫العظمى‬ ‫النسبة‬
‫بعض‬ ‫على‬ ‫حصول‬‫ل‬‫ل‬ ‫إلا‬ ‫لها‬ ‫تعود‬ ‫لن‬ ‫وغالبا‬ ‫واحدة‬ ‫لمرة‬ ‫قرائتها‬ ‫في‬ ‫سعيدا‬ ‫ستكون‬ ‫عادة‬ ‫لكنك‬
‫قد‬ ‫كتبا‬ ‫تكون‬ ‫الكتب‬ ‫وهذه‬ ،‫الهوامش‬ ‫دور‬ ‫يظهر‬ ‫وهنا‬ ،‫الذاكرة‬ ‫استرجاع‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬
‫قرأتها‬ ‫مهما‬ ‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫وهي‬ ،‫الكتب‬ ‫من‬ ‫النادر‬ ‫النوع‬ ‫وهناك‬ ،‫الكثير‬ ‫أعطتك‬ ‫أو‬ ‫نقلتك‬
‫وجدت‬ ‫إليها‬ ‫عدت‬ ‫وكلما‬ ،‫وتكرارا‬ ‫مرارا‬ ‫لها‬ ‫ستعود‬ ‫فإنك‬ ‫جيدا‬ ‫وقارئ‬ ‫ذكيا‬ ‫كنت‬ ‫ومهما‬
‫وتستحق‬ ‫حتاج‬‫ت‬ ‫النادرة‬ ‫الكتب‬ ‫هذه‬ ،!‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫هو‬ ‫الكتب‬ ‫هذه‬ ‫وأعظم‬ ‫وخير‬ ،‫جديدا‬
‫حول‬ ‫جميلة‬ ‫نقطة‬ ‫وهناك‬ ،!‫كنوزها‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫فهمها‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫الإنسان‬ ‫يبذله‬ ‫ما‬ ‫كل‬
‫من‬ ‫أنت‬ ‫لكنك‬ ،-‫عادة‬- ‫عليها‬ ‫تغيير‬ ‫حدث‬‫ي‬ ‫ولم‬ ‫كتبت‬ ‫قد‬ ‫ذاتها‬ ‫في‬ ‫فالكتب‬ ،‫النادرة‬ ‫الكتب‬
،‫الكثير‬ ‫ستتعلم‬ ‫فإنك‬ ‫للكتاب‬ ‫عدت‬ ‫ثم‬ ،‫الكثير‬ ‫وتعلمت‬ ‫جيدا‬ ‫قارئا‬ ‫فعلا‬ ‫كنت‬ ‫فلو‬ ،‫تغيرت‬
‫الفهم‬ ‫من‬ ‫مستوى‬ ‫إلى‬ ‫ووصلت‬ ‫تغيرت‬ ‫من‬ ‫أنت‬ ‫لأنك‬ ‫بل‬ ،‫تغير‬ ‫الكتاب‬ ‫لأن‬ ‫ليس‬ ‫وذلك‬
‫المستوى‬ ‫فوق‬ ‫هو‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫وهي‬ ،‫جميلة‬ ‫نقطة‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫وهذا‬ ،‫سبق‬ ‫مما‬ ‫أعلى‬ ‫حكمة‬‫ل‬‫وا‬
‫لم‬ ‫هم‬ ‫ثم‬ ،‫قبل‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫يصلوا‬ ‫لم‬ ‫جديد‬‫ل‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫وتصل‬ ‫تقرأ‬ ‫الناس‬ ‫أن‬ ‫وطالما‬ ،!‫بك‬ ‫خاص‬‫ل‬‫ا‬
،‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫وعظمة‬ ‫قوة‬ ‫مدى‬ ‫عن‬ ‫فكرة‬ ‫يعطي‬ ‫فهذا‬ ‫الكتاب؛‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫لنهاية‬ ‫يصلوا‬
!-‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬- ‫الله‬ ‫كتاب‬ ‫غير‬ ‫في‬ ‫حرفي‬‫ل‬‫ا‬ ‫بالمعنى‬ ‫هذا‬ ‫أجد‬ ‫ولا‬

7. ‫يفضل‬‫و‬ ،‫ضمني‬ ‫بشكل‬ ‫بها‬ ‫القيام‬ ‫يمكن‬ ‫السابقة‬ ‫العمليات‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫المهمة‬ ‫الملاحظات‬ ‫من‬ **
،‫للأفكار‬ ‫تلخيص‬ ‫كتابة‬ ‫أو‬ ،‫حوار‬ ‫وخلق‬ ‫المهمة‬ ‫المعلومات‬ ‫لتثبيت‬ ‫والورق‬ ‫القلم‬ ‫استخدام‬
...‫والموسوعية‬ ‫المتقدمة‬ ‫يات‬‫للمستو‬ ‫مهم‬ ‫وذلك‬
:‫لنفسك‬ ‫تسألها‬ ‫أن‬ ‫جب‬‫ي‬ ‫التي‬ ‫الأسئلة‬
1
-
‫ماذا‬
‫حث‬‫ب‬‫ي‬
‫الكتاب‬
‫في‬
‫مجمله؟‬
2
-
‫ماذا‬
‫قيل‬
‫بشكل‬
‫مفصل‬
‫وكيف‬
‫قاله؟‬
‫(أي‬
‫اكتشاف‬
‫الأفكار‬
‫الرئيسية‬
)‫للكاتب‬
3
-
‫هل‬
‫الكتاب‬
‫حقيقي‬
‫كلي‬
‫أو‬
‫جزئي؟‬
‫أي‬
‫معرفة‬
‫رأيك‬
‫في‬
،‫الطرح‬
‫هل‬
‫هو‬
‫ما‬
‫تريده‬
‫حقا‬
...‫لا‬ ‫أم‬ ‫جزئي‬ ‫أو‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬
4
-
‫ما‬
‫هي‬
‫المعلومات‬
‫التي‬
‫يعطيها‬
،‫الكتاب‬
‫هل‬
‫من‬
‫الضروري‬
،‫معرفتها‬
‫ولماذا؟‬
‫وماذا‬
‫سأتعلم‬
‫يلمح‬ ‫وما‬ ‫الكاتب‬ ‫مقترحات‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ،‫قرأته؟‬ ‫إذا‬ ‫سأكتسبها‬ ‫التي‬ ‫جديدة‬‫ل‬‫ا‬ ‫المعرفة‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ،‫منه‬
‫إيصاله؟‬ ‫يريد‬ ‫وما‬ ‫إليه‬
‫لمورتيمر‬ ‫كتابا‬ ‫تقرأ‬ ‫كيف‬ ‫كتاب‬ ‫األفكار‬ ‫لهذه‬ ‫األسايس‬ ‫المرجع‬
‫حميد‬ ‫أبو‬ ‫حكمت‬ ‫أنيس‬ ‫مراجعة‬
2nees.com