Este documento describe las propiedades textuales para escribir textos académicos, incluyendo la coherencia, cohesión y adecuación. La coherencia se refiere a la organización lógica de la información a través del uso de conectores. La cohesión establece cómo se relacionan las palabras en un texto mediante el uso de pronombres, sinónimos y elisión. La adecuación implica adaptar correctamente el texto al tema, propósito y audiencia mediante el nivel de lenguaje apropiado.

1. Propiedades
textuales para
escribir un texto
académico
Por: Dra. Hercy Baez Cruz

2. ¿Qué es la
coherencia?
Refiere a la adecuada organización de
información sobre un tema, por tal es de suma
importancia el uso de conectores que sirven
para establecer relación entre las oraciones.

3. Los conectores pueden usarse
para:
Acumular ideas o sumar
información
(aditivos)
• Y
• Ni
• Más
• Además
• También
• Adicionalmente
Plantear la opción entre
dos ideas (disyuntivos)
• o
• y
Expresar relación de
oposición o contraste
(adversativos)
• Pues
• Sino
• Aunque
• Tampoco
• Sin embargo
• No obstante
• Si bien
• Aún cuando
Mostrar que una de las
ideas es
causa/consecuencia
(causales-consecutivos)
• Porque
• Ya que
• Dado que
• Puesto que
• Por consiguiente
• Por lo tanto
Indicar la necesidad de que
se cumpla una condición
para desarrollar otra
(condicionales)
• Si
• Siempre que
• Con tal que

4. Otros
usos
de
los
conectores

5. El uso de conectores
orienta, también, el proceso
de
comprensión
del
receptor del texto durante
la lectura, ya que ponen de
manifiesto cómo relacionó
el autor los datos, cómo
construyó su saber.

6. ¿Qué es la cohesión?
Establece las diversas maneras en que pueden
conectarse o relacionarse entre sí las palabras que
componen un texto.

7. ¿Cómo se puede favorecer la cohesión?
Pronombres
Él, ella, ellos
El cual, los cuales, la
cual
Lo que, que
Quien, quienes
Sinónimos
Niños, pequeños,
infantes, párvulos
Alumno, estudiante
Maestra, educadora,
docente, profesora
Elisión o
supresión de
una palabra
Paseamos todo el fin
de semana
El sábado fuimos a
San Pedro y el
domingo a Monterrey

8. ¿Qué es la
adecuación?
Hace referencia al hecho de adaptar
correctamente el texto a lo que se quiere
comunicar, a las normas lingüisticas,
personales y sociales.

9. Un texto es adecuado cuando:
Se adapta a la relación que
mantienen emisor y receptor
(quién es uno y otro)
• Ejemplo:
En un informe médico el Dr
dice: “Sé perfectamente lo
que está sufriendo; me
gustaría decirle que no está
solo y que siempre tendrá el
apoyo de sus seres
queridos, el abrazo cálido
de los que le conocen y
comparten su dolor”
Se adapta al tema del que va
a hablar
• Si se trata de la práctica
educativa, todo el
documento debe referir a
distintas miradas de esta
Se adapta a la finalidad del
acto comunicativo, a la
intención que tiene el emisor
• Dependiendo el texto, si es
ensayo, ponencia, cuento,
etc
Se adapta al nivel de lengua
en el que se desarrolla la
comunicación y que pueden
alcanzar los interlocutores.
• Es cuando se escribe en
función de saber quién será
el futuro lector. No es lo
mismo un cuento para niños
que uno para adultos.

10. Referencias
CARLINO, Paula (2005): Escribir, leer y aprender en la universidad, B.A., F.C.E.
MARIN, Marta (2006): Lingüística y enseñanza de la lengua, B.A., Aique.
NOGUEIRA, Sylvia (coord.) (2004): Manual de lectura y escritura universitarias, B.A.,
Biblos