Informe de práctica

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION
NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR
OPTATIVA (PRODUCCIÓN DE TEXTOS
NARRATIVOS Y ACADEMICOS)
“INFORME DE
PRÁCTICA”
DIANA LAURA TORRES DE LEÓN
6 “A” #28
DRA. HERCY BAEZ CRUZ
02 DE MAYO DEL 2023

2. Informe
Primera Jornada de Práctica Educativa
Esta Jornada de practica educativa se realizó del 17 al 28 de abril en el jardín de niños
“Quetzalcóatl” ubicado en Infonavit Puerto Pesquero, Tuxpan de Rodríguez Cano Veracruz.
El grupo de práctica es 2 “B” con una matrícula de 16 niños en donde se reportó la llegada
de un alumno y también la baja de otro, ya que por motivos personales cambio de domicilio.
En este informe se redactará la realización de dos días de práctica con el tema “Oficios y
profesiones”.
Oficios y profesiones
El primer día de práctica se presentaron un total de once alumnos. como es costumbre se
realizaron los honores a la bandera y por ultimo se hizo la activación física. Una vez dentro
del salón se realizó el saludo a los niños y la bienvenida después de las vacaciones, en donde
se conversó un poco sobre lo que hicieron.
Vygotsky nos recomienda que los docentes debemos procurar establecer en el aula una
situación educativa interactiva en la que los alumnos aprendan de manera activa y se
empleen estos conocimientos para guiar este aprendizaje por lo que para comenzar con el
tema se les hicieron ciertas preguntar para conocer un poco sobre lo que ellos sabían.
Durante la clase hubo buena respuesta en cuanto a participación por parte de los alumnos.
Al momento de preguntarles por los trabajos de sus padres, la mayoría supo responder lo
que hacían en sus trabajos, los demás no supieron explicar en qué consiste el trabajo que
realizan por lo que se les sugirió que les preguntaran a sus padres para que nos pudieran
platicar sobre lo que ellos hacen.
Se preparó un cuento con anticipación para que pudieran conocer o recordar un poco más
sobre los oficios y las profesiones. Al ser el cuento no tan largo, estuvieron atentos a lo que
les decía, ya que cuando se extiende una actividad pierden el interés y se distraen jugando
con sus compañeros. En este cuento se pueden apreciar cinco oficios y profesiones en donde
trabaja la familia de Matias, se presentan las herramientas y se describe la manera en la que

3. trabaja cada uno, al final de la descripción se les hacía preguntas como ¿En qué crees que
trabaja?, ¿Sabes de que se trata?, etc. esto ayudo a que los niños participaran y la clase
fuera más divertida e interesante para ellos.
En cuanto a la actividad de la clasificación de oficios y profesiones, se les dio la explicación
de cómo se realizaría la actividad, una vez explicado comenzamos a nombrar cada uno de
ellos comentándoles la manera en la que pueden llegar a ser alguno de ellos, al principio se
les hizo difícil entender, pero siempre se procuró una explicación clara para que ellos
pudieran entender la diferencia entre estos, posteriormente trabajaron más rápido, aunque
de todos modos tenían dudas.
Para la actividad final se les entregó hojas de trabajo en donde debían de pintar las
herramientas de dos diferentes oficios (la estilista y la costurera) lo que se les hizo fácil, en
esta actividad dos alumnos colorearon otras herramientas que no eran correctas. El tema se
desarrolló con fluidez debido a la buena participación y el comportamiento del grupo.
“Policías y ladrones”
Al tocar el timbre y cuando la mayoría de los padres se fueron a sus casas, los niños se
forman en la puerta del salón para salir a hacer la activación física. Una vez terminado los
alumnos entran a los salones y toman agua para hidratarse. Al inicio de la clase se les
Figura 1. Cuento ¿Qué hace mi familia? Fuente: Captura fotográfica en
sesión de clase

4. preguntó a los alumnos sobre lo que se vio en la clase anterior, el nombre del tema “oficios
y profesiones” no lo recordaron, solo de lo que se trataba y algunos de los oficios y
profesiones que se mencionaron en el cuento pasado. Por lo anterior y como se tenia
establecido, se dio un repaso sobre el tema recordando la diferencia entre oficios y
profesiones y mencionando las herramientas que utilizan algunos de ellos.
Para concretar su conocimiento en cuanto a las diferentes herramientas antes de
entregarles las hojas de trabajo se les fue preguntando con cual unirían cada oficio y
profesión, por ejemplo, el bombero con… y ellos contestaron cual le correspondía, así con
los demás. Al momento de realizar el laberinto algunos de los alumnos se confundían con
las líneas, por lo que ellos trataban de trazar sus propias líneas para llegar a la respuesta
correcta, después de que iniciaran se les recomendó que utilizaran un color diferente para
cada trabajador, así de esta manera no se confundirían con las líneas que ya estaban
trazadas.
Después del receso se les entregó la hoja de la gorra de policía para dar tiempo de que se
secara el pegamento, una alumna recortó la gorra por el borde de la figura, esto no permitía
que se pudiera empatar para ponérsela, por lo que se le entrego otra hoja. Una vez
terminado se pusieron en una mesa para que se secaran.
Al comenzar con la lotería se les preguntó si ya lo habían jugado y se les dio las indicaciones
pertinentes para comenzar. Se les entregó nueve fichas para que anotaran, invitamos a la
maestra Aurea y la maestra Pamela para que se integraran a la actividad. Cuando los
alumnos ganaban un juego se les pedía que nos mostraran su carta para repasar si eran
correctas las que habían anotado. Se hicieron cinco juegos ya que algunos niños comenzaron
a aburrirse y pasamos a la siguiente actividad.

5. Para el juego de policías y ladrones se jugaron 3 rondas ya que se nos estaba acabando el
tiempo por la hora de salida. Para ello se les entregaron las gorritas de policía para que de
esta manera supieran cuál era su rol en el juego y en al cambiar se les retiraban y se les
ponían a los otros. Las actividades fueron hechas correctamente y fluyeron muy bien debido
a que los niños accedieron y también hubo buena interacción con el grupo.
Referencias
Daniels, H. (s.f.). Vygotsky y la pedagogía. Ediciones Paidós.
Figura 2. Lotería. Fuente: Captura fotográfica en sesión de clase